9端午粽 第二课时 教学设计.docx

9端午粽第二课时教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《语文》三年级下册第七单元“传统文化”中的“9端午粽”第二课时。本节课我们将深入学习以下内容：1.了解端午节的起源和习俗；2.学习课文《端午粽》的生字、生词和优美句段；3.领悟课文表达的传统节日氛围和民族情感；4.掌握查找和整理资料的方法，学会通过资料了解传统文化。通过对本节课内容的学习，使学生更加了解我国端午节的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。

核心素养目标

1.文化意识：增强对端午节等传统文化的认识，理解节日中所蕴含的民族精神和文化价值，激发文化自信；

2.语言建构：通过学习《端午粽》课文，掌握相关生字、生词，提高语言表达和阅读理解能力；

3.思维发展：培养学生查找、整理、分析资料的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维；

4.审美情趣：感悟课文中描绘的节日氛围，提高对文学作品的鉴赏能力和审美水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解端午节的起源、习俗和文化意义。

2.掌握《端午粽》课文中的生字、生词和关键句段。

3.培养学生通过资料整理和分析来深入了解传统文化的能力。

难点：

1.课文内容与现实生活的联系，让学生体会传统节日的现实意义。

2.学生对于资料查找和整理方法的掌握。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示端午节的历史背景、习俗活动等，增强学生的直观感受，结合课文讲解加深理解。

2.采用游戏化教学，如生字接龙、词语卡片等，提高学生记忆生字生词的兴趣和效果。

3.引导学生分组合作，进行端午节相关资料的搜集和分享，教师提供必要的指导和支持，帮助学生掌握资料整理的方法。

4.设计课堂讨论环节，让学生联系自己的生活经验，讨论端午节在现代社会的意义，促进学生对传统文化与现实生活相结合的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以生动有趣的方式向学生讲解端午节的起源、习俗和文化意义，结合课文《端午粽》的内容，引导学生深入理解传统文化的内涵。

-通过故事化的讲述，激发学生对端午节历史背景的兴趣。

-结合课文内容，分析重点词汇和句型，提高学生的语文素养。

2.讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生分享自己对端午节的理解和感受，以及生活中过端午的体验，增强学生主动参与的积极性。

-设计小组讨论题目，如“端午节在现代社会的意义”等，促进学生思维碰撞。

-引导学生从不同角度思考问题，培养批判性和创造性思维。

3.实践法：设计实践活动，如制作粽子、绘制端午主题的手抄报等，让学生在实践中体验传统节日文化，提高学生的动手能力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、图片等丰富的多媒体资源，展示端午节的习俗、历史图片以及课文的朗读，增强课堂教学的生动性和直观性。

-通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地记忆和理解课文内容。

-展示粽子的制作过程，让学生直观感受传统文化的魅力。

2.教学软件：使用教学软件辅助课堂教学，如互动电子白板、在线学习平台等，提高学生的学习兴趣和互动性。

-利用电子白板进行生字、生词的互动游戏，提高学生的学习积极性。

-在线学习平台发布学习任务，方便学生进行自主学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集和分享，培养学生查找、整理信息的能力。

-提供端午节相关资源的搜索关键词，指导学生有效利用网络资源。

-组织学生进行资料分享，提高学生的信息筛选和整合能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节是什么吗？它与我们生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片和视频片段，让学生初步感受端午节的氛围和特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的起源、习俗和文化意义。

过程：

讲解端午节的起源，包括屈原的故事和粽子的象征意义。

详细介绍端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草、包粽子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解端午节在现代社会的庆祝方式和意义。

3.《端午粽》课文案例解析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解端午节的文化内涵。

过程：

详细解析《端午粽》课文，包括生字、生词和关键句段。

分析课文中描绘的节日氛围和民族情感，让学生全面了解端午节的文化特点。

引导学生思考课文内容对实际生活的影响，以及如何将传统文化融入现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个端午节相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及如何传承和弘扬端