人音版三年级下册第3单元 《我们的朋友》大单元课时.docx

人音版三年级下册第3单元《我们的朋友》大单元课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人音版三年级下册第3单元《我们的朋友》大单元课时，内容包括：

1.歌曲学习：《我们的朋友》、《两只老虎》、《小星星》等，让学生掌握简单的旋律和节奏，培养音乐鉴赏能力。

2.音符认识：复习全音符、二分音符，学习四分音符，使学生能够识读简单的乐谱。

3.拍子感知：感受2/4拍、3/4拍的强弱规律，提高学生的节奏感。

4.声乐技巧：练习正确的呼吸方法、音准控制，培养良好的歌唱习惯。

5.音乐欣赏：欣赏《我们的朋友》等歌曲，引导学生从节奏、旋律、和声等方面感受音乐的美。

核心素养目标分析

《我们的朋友》单元教学旨在通过音乐实践，提升学生的音乐素养，具体目标如下：

1.提高音乐感知能力：通过学习不同节奏和旋律的歌曲，使学生能够敏锐地感知音乐的基本元素，如音高、音色、节奏和旋律，进而培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱和动作表演，鼓励学生表达自己的情感和创意，发展个性化的音乐表现力。

3.培养音乐创造力：在学习基本音乐元素的基础上，引导学生尝试创作简单的旋律或节奏，激发学生的创造力和想象力。

4.增进团队协作能力：通过集体演唱和合作表演，培养学生与他人协作的团队精神，提高集体荣誉感和社会责任感。

5.培养音乐文化理解：介绍歌曲背景和相关的音乐文化知识，帮助学生了解音乐与生活的关系，增进对多元音乐文化的尊重和理解。

6.增强审美鉴赏力：通过音乐欣赏活动，引导学生体验音乐之美，培养审美情趣，提升审美鉴赏能力。

学情分析

针对人音版三年级下册第3单元《我们的朋友》大单元课时，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的分析。

1.学生层次：

三年级的学生在音乐学习上已具备一定的知识基础，能识读简单的音符，掌握基本的节奏，能跟唱简单的歌曲。在此基础上，他们对音乐的兴趣和好奇心逐渐增强，但个体差异仍然明显，音乐素养和能力参差不齐。

2.知识方面：

（1）学生对全音符、二分音符的识读较为熟悉，但对四分音符的认识尚不足，需要在教学中加以引导和巩固。

（2）学生对2/4拍、3/4拍的强弱规律有所了解，但在实际演唱中可能存在不稳定的情况，需要通过练习加以提高。

（3）学生对歌曲的旋律和节奏有一定的感知能力，但在音乐欣赏方面，对歌曲的情感内涵和风格特点的理解尚需加强。

3.能力方面：

（1）学生的歌唱能力：大部分学生能跟唱歌曲，但部分学生在音准、节奏上存在困难，需要针对性的指导和练习。

（2）学生的音乐表现力：部分学生在演唱时能表达情感，但仍有不少学生在表现力上较为拘谨，需要通过课堂活动激发和培养。

（3）学生的团队协作能力：学生在集体活动中表现出一定的合作精神，但组织协调能力有待提高。

4.素质方面：

（1）学生对音乐的兴趣：学生对音乐课充满热情，但对不同类型的音乐接受程度不一，需引导他们拓宽音乐视野。

（2）学生的音乐鉴赏力：学生对音乐美的感知能力逐渐增强，但对音乐作品的深度欣赏和分析能力尚需培养。

（3）学生的创新意识：部分学生在音乐创作方面表现出一定的创新意识，但大部分学生在这方面较为保守，需要鼓励和指导。

5.行为习惯方面：

（1）学生的学习态度：大部分学生对待音乐课态度认真，但个别学生学习积极性不高，需要关注和引导。

（2）学生的课堂纪律：三年级学生课堂纪律总体较好，但部分学生注意力容易分散，需要教师及时调整教学策略。

（3）学生的合作精神：在集体活动中，学生能够相互配合，但有时存在争抢表现的现象，需要加强团队协作教育。

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-多媒体教学设备

-音乐教学挂图

-节奏乐器（如三角铁、木鱼等）

2.软件资源：

-人音版三年级下册音乐教材

-音乐教学软件（含歌曲、乐理知识、节奏练习等）

-教学PPT

-歌曲乐谱

3.课程平台：

-学校音乐教学平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-网络音乐资源（含歌曲、音乐故事等）

-数字化音乐制作软件（用于创作活动）

5.教学手段：

-集体教学

-小组合作

-个体辅导

-情景教学

-游戏教学

-演示法

-实践法

-欣赏法

-评价法

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，音乐是怎样成为我们的朋友的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本元素，如旋律、节奏和和声。这些都是构建音乐的基