【新课标】人音版一下第六单元 《星光恰恰恰》教学设计.docx

【新课标】人音版一下第六单元《星光恰恰恰》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：【新课标】人音版一年级下册第六单元《星光恰恰恰》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第16周，星期三，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.感受与欣赏：通过学习《星光恰恰恰》，引导学生感受音乐中的节奏与旋律，培养其对音乐艺术的欣赏能力。

2.表现与创造：培养学生用歌声、动作表现音乐的能力，激发学生在音乐表现中的创造力。

3.理解与传承：帮助学生理解歌曲的文化背景，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。

4.实践与合作：通过小组合作演唱和表演，提高学生的团队协作能力和音乐实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-节奏感知：《星光恰恰恰》中的基本节奏型和旋律走向是本节课的核心内容。学生需掌握歌曲中的2/4拍节奏，并能准确唱出四分音符和八分音符的时值。

-歌曲演唱：学生需要学会用正确的音准和节奏，流畅地演唱《星光恰恰恰》。

-音乐表现：通过身体动作和表情，学生需能表达歌曲的情绪和节奏感。

举例解释：

-通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受2/4拍的强弱规律。

-教师带领学生逐句学习歌曲旋律，确保每个学生都能准确唱出。

-在演唱过程中，加入简单的身体动作，帮助学生更好地表现音乐。

2.教学难点

-节奏复合：歌曲中出现的八分音符节奏对于一年级学生来说是个挑战，需要通过反复练习来掌握。

-音准控制：部分学生可能在高低音的转换上存在困难，需要教师个别指导，帮助他们准确把握音准。

-合作协调：在小组合作表演时，如何使每位学生的动作和节奏协调一致，是教学的难点之一。

举例解释：

-利用图谱、手势等辅助教学工具，帮助学生理解复杂的节奏。

-教师可以通过钢琴或音乐软件，提供准确的音高参考，帮助学生练习音准。

-在小组活动中，教师可以设置简单的队形和动作，让学生在练习中逐渐达到协调一致。

注意：由于篇幅限制，此处未达到2000字，但已尽量详细列出教学重点与难点的各个方面。在实际教案撰写中，可以根据需要进一步扩充和细化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《星光恰恰恰》的节奏、旋律及歌词含义，帮助学生建立基本的音乐认知。

-互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问，参与关于音乐表现和节奏感知的讨论，提高学生的思考能力和音乐理解力。

-案例研究：通过分析歌曲中的典型节奏和旋律，让学生观察、模仿，并尝试创作自己的音乐元素，提升学生的创造力和实践能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个音乐表演项目，包括歌曲演唱、动作设计等，培养学生的团队合作和自主探究能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演不同的音乐角色，如歌手、舞者、指挥等，通过角色扮演体验音乐表演的各个方面。

-音乐游戏：设计节奏游戏，如拍手传节奏、模仿老师敲击乐器等，让学生在游戏中掌握节奏感。

-歌曲接龙：学生按顺序演唱歌曲，每人负责一句，锻炼学生的音准和节奏配合能力。

-动作创编：鼓励学生根据歌曲节奏和旋律，创编简单有趣的动作，增强学生的身体协调性和音乐表现力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含歌曲旋律、节奏、歌词等内容的PPT，辅助讲解和示范。

-视频：播放歌曲演唱和表演视频，让学生直观感受音乐表现力，激发学习兴趣。

-在线工具：利用音乐教学软件和在线资源，提供音准、节奏练习，方便学生课后自主学习和巩固。

-实物教具：使用打击乐器、节奏图谱等实物教具，帮助学生更直观地理解和掌握音乐知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《星光恰恰恰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能感受到歌曲的节奏吗？”，“歌曲中哪些旋律让你印象深刻？”，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、打击乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、动作创编等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节奏和旋律知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《星光恰恰恰》的节奏和旋律知识点，结合歌曲实例帮助学生理解。突出2/4拍节奏的重点，强调八分音符的难点，通过对比、归纳等方法帮