湘艺版小学音乐一年级上册第三课《亮火虫》教案.docx

湘艺版小学音乐一年级上册第三课《亮火虫》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版小学音乐一年级上册第三课《亮火虫》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.让学生聆听并学唱歌曲《亮火虫》。

2.引导学生了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。

3.培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。

4.结合歌曲内容，教育学生关爱自然、保护环境。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过展示亮火虫的图片，引导学生关注自然界的美丽，引发学生对本节课的兴趣。

2.聆听歌曲（10分钟）

让学生聆听歌曲《亮火虫》，感受歌曲的节奏、旋律及歌词。

3.学唱歌曲（15分钟）

教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

4.歌曲分析（10分钟）

教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，理解歌词含义。

5.实践活动（5分钟）

学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调关爱自然、保护环境的重要性，并布置课后作业。

教学评价：

1.学生能熟练地演唱歌曲《亮火虫》。

2.学生能理解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。

3.学生在合唱活动中表现出良好的团队协作能力。

4.学生能够关注自然、关爱环境，树立环保意识。

核心素养目标

本节课通过学习歌曲《亮火虫》，旨在培养学生的音乐核心素养，提高其审美情趣和人文素养。学生能够：

1.感知并欣赏歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力；

2.理解歌词内涵，提升音乐文化素养，增强对自然美的感悟；

3.通过合唱实践，培养团队协作能力和集体荣誉感；

4.关注生态环境保护，激发学生对自然和生活的热爱，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中已经对简单的音乐节奏、旋律有了初步的认识和掌握。他们能够识别一些基础的音符，并能够跟随教师学唱简单的歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对富有节奏感和旋律优美的歌曲表现出较高的兴趣。学生在集体活动中表现出较强的参与意识和合作精神，但在个别学习中，部分学生可能表现出注意力不集中、自我约束能力较弱等问题。就学习风格而言，学生更倾向于通过听觉、视觉和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《亮火虫》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战包括：歌曲中的一些节奏和旋律较复杂，学生可能难以快速掌握；歌词中的一些词汇和表达方式可能与学生的生活经验有所距离，影响他们对歌曲的理解；在合唱实践中，部分学生可能因为紧张或不自信而无法充分发挥自己的能力。

针对以上学习者分析，教师应采取适当的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

教学资源

1.硬件资源：

-音乐教室

-钢琴

-投影仪

-音响设备

-教学挂图

2.软件资源：

-课本《湘艺版小学音乐一年级上册》

-教学PPT

-歌曲播放器

-音乐教学软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-数字化音乐教育资源

-教学视频

-互动教学软件

5.教学手段：

-集体教学

-小组合作

-互动游戏

-情境创设

-视听结合

-适时反馈

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《亮火虫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的夜晚是否见过闪闪发光的亮火虫？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《亮火虫》的基本旋律和节奏。歌曲通过优美的旋律描绘了亮火虫飞舞的场景，其节奏轻快，富有童趣。了解这些能帮助我们更好地感受音乐的魅力。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱歌曲，感受歌曲中节奏、旋律的变化，以及它们如何表现亮火虫的形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习来帮助大家掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题。

2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱。通过实际操作，感受歌曲的旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小