2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案1 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案1外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自外研版（三起）五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell。教学内容主要围绕足球运动展开，包括相关的动词短语、形容词以及表达赞赏的句型。课程内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了如何用一般现在时描述能力（如can），并掌握了基本的运动类词汇。本单元将在此基础上，让学生运用已掌握的语法知识，结合新学的词汇和句型，如“playfootballwell”，“great”，“fantastic”，表达对他人技能的赞赏和肯定，强化学生实际运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达、文化认知与国际视野、思维品质与创新能力。通过学习Module6Unit1Youcanplayfootballwell，学生将能够：（1）理解并运用关于足球运动的词汇和句型，提升语言实际运用能力；（2）认识足球运动在国际文化中的地位，拓展国际视野；（3）运用所学表达赞赏，培养积极向上的思维品质，提高创新能力。在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励合作交流，以提升学生英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的运动类词汇、一般现在时的用法，以及如何用can表达能力。此外，他们还具备了一定的听力、口语、阅读和写作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对足球运动普遍具有较高的兴趣，这有助于激发他们学习本节课内容的积极性。学生在小组合作、互动交流中表现出较强的学习能力，喜欢通过游戏、歌曲等趣味性方式学习英语。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇和句型的掌握上遇到困难，如一些动词短语、形容词的拼写和用法。此外，部分学生可能在口语表达时出现语法错误，如时态和主谓一致等问题。针对这些困难，教师需要提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高英语水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实际例句，为学生讲解新词汇和句型的用法，帮助学生建立清晰的知识框架。

(2)情境教学法：结合足球运动场景，创设真实语境，让学生在角色扮演和情景对话中自然地运用所学知识，提高语言实践能力。

(3)任务驱动法：设计小组任务和活动，鼓励学生合作交流，完成足球运动相关的讨论、采访和报告，激发学生的主动性和创造性。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示足球运动的相关图片、动作和比赛场景，增强学生对新词汇和句型的记忆和理解。

(2)教学软件：运用互动式白板、在线学习平台等，提供丰富的教学资源，实现个性化学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)实物教具：准备足球、队服等实物，让学生在课堂上亲身体验，加深对运动词汇的印象，同时增强课堂的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于足球运动的图片或视频片段，让学生初步感受足球的魅力。

简短介绍足球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解足球运动的定义，包括其主要组成元素（如球员、球场、规则）。

详细介绍足球运动的组成部分（如进攻、防守、传球、射门等），使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解足球运动在实际比赛中的应用。

3.足球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球运动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用足球运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论足球运动的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代