人教版二下7.7《整百、整千数的加减法》教学设计.docx

人教版二下7.7《整百、整千数的加减法》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级下册7.7节《整百、整千数的加减法》。教学内容主要包括：1.掌握整百、整千数的概念；2.学会整百、整千数的加减法运算方法；3.能够灵活运用整百、整千数的加减法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了整数的加减法运算，并掌握了进位、退位的概念。在此基础上，本节课将引导学生将这一知识拓展到整百、整千数的加减法，使学生在已有知识的基础上，进一步提高运算速度和准确性，培养其数学思维能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解整百、整千数的加减法运算规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

《整百、整千数的加减法》教学旨在提升学生的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.培养学生数感与符号意识，使其理解整百、整千数的本质特征，掌握数的组成和分解，提高对数的敏感度。

2.发展学生运算能力，通过整百、整千数的加减法运算，培养其熟练运用运算定律和简便方法解决问题的能力。

3.增强学生问题解决能力，使学生能够运用所学的整百、整千数的加减法知识，解决生活中的实际问题，提高应用意识。

4.培养学生数学思维，通过探索整百、整千数的加减法运算规律，激发学生数学思考，发展逻辑推理和数学抽象能力。

5.培养学生合作交流能力，鼓励学生在小组讨论和互动中，分享解题思路和方法，提高团队协作能力。从而全面提升学生的数学学科核心素养，符合新教材的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了整十数的加减法运算方法，理解了进位和退位的概念，并能够熟练地进行简单的整数加减法计算。此外，学生对数的组成和分解有了初步的认识，为学习整百、整千数的加减法奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，二年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的教学活动有较高的参与热情。他们喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习，这有助于提高他们对整百、整千数加减法的兴趣。在学习能力和风格上，学生的运算能力逐步提高，但逻辑思维能力和问题解决能力尚在发展过程中，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：在计算整百、整千数加减法时，可能会出现进位或退位错误；对于较大数的加减法运算，部分学生可能难以迅速找到正确的计算方法；在解决实际问题时，学生可能无法灵活运用所学的整百、整千数加减法知识。针对这些困难，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对整百、整千数的加减法概念和运算规则，采用讲授法进行教学，使学生系统掌握理论知识，为实际操作打下基础。

2.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受整百、整千数加减法的应用，激发学生学习兴趣，提高其解决问题的能力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，针对具体问题进行讨论，促使学生在交流中互相学习，提高合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示整百、整千数的加减法运算过程，使学生更加直观地理解运算规则，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件设计趣味性强的互动游戏，让学生在游戏中练习整百、整千数的加减法，提高学习兴趣和运算速度。

3.实物教具：准备计数器、算盘等实物教具，让学生动手操作，加深对整百、整千数加减法的理解，提高实际运算能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学步骤：

1.导入新课：通过多媒体展示生活中的实例，引导学生发现整百、整千数的加减法问题，激发学生探究欲望。

2.知识讲解：采用讲授法，详细讲解整百、整千数的加减法运算规则，让学生系统掌握理论知识。

3.情境练习：利用多媒体设备展示具体情境，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

4.小组讨论：将学生分成小组，针对具体问题进行讨论，培养学生合作能力和问题解决能力。

5.游戏互动：运用教学软件设计整百、整千数加减法游戏，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。

6.实物操作：引导学生使用计数器、算盘等实物教具，动手操作整百、整千数的加减法，提高实际运算能力。

7.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，针对学生的困难和问题进行解答，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整百、整千数的加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“整百、整千数加减法的运算规则是什么？”激发学生思考，为课堂学习整百、整千数的加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目