2024年学年七年级语文上册 第二单元 美丽传说 第4课《七颗钻石》教案2 新疆教育版.docx

2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》教案2新疆教育版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年学年七年级语文上册第二单元“美丽传说”中的第4课《七颗钻石》。该课文讲述了七个女孩的美丽传说，传递了友谊、团结、奉献等美好品质。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已接触过神话、传说类文章，对本课文的题材有所了解。此外，学生在先前的语文学习中，已掌握了一定的词汇、语法和阅读理解能力，为本课的学习奠定了基础。本节课将引导学生通过分析课文内容，理解传说背后的寓意，提升学生的文学鉴赏能力和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过深度阅读《七颗钻石》，提高学生的文学素养，使学生能够感受和欣赏作品中的语言美、形象美及情感美。其次，锻炼学生的思维能力，特别是批判性思维和创造性思维，使其能够对课文内容进行深入分析和解读，领会传说背后的深层含义。再次，强化学生的文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的传说故事，培养其对多元文化的包容性。最后，通过课文的道德寓意，引导学生树立正确的价值观，激发学生关爱他人、珍惜友谊、勇于奉献的精神品质。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度和价值观正在逐步形成。以下是针对本节课《七颗钻石》的学情分析：

1.学生层次：

-知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些传说、神话类的文章，具备一定的文学鉴赏基础。但对于课文中所涉及的特定文化背景、象征意义等内容，学生可能了解不足，需要教师在教学中加以引导。

-能力层面：学生在阅读、写作、口语表达能力方面有一定的基础，但在深入分析课文、提炼中心思想、进行创意表达等方面，能力尚需提高。此外，学生的批判性思维和创造性思维也正处于发展阶段。

-素质层面：学生普遍具有好奇心、求知欲，对美好的事物有较高的追求。但在道德观念、人际关系等方面，部分学生可能存在一定的困惑。

2.学生行为习惯：

-在课堂学习中，部分学生能积极参与讨论，表现出良好的合作精神；另一部分学生则较为内向，需要教师关注并鼓励。

-学生在完成作业方面，存在一定的拖延现象，学习自律性有待提高。

-部分学生对语文学习缺乏兴趣，影响了对课程内容的深入学习。

3.对课程学习的影响：

-学生在知识层面的局限性，可能导致对课文深层含义的理解不够深入，需要教师通过生动的教学手段和具体的案例分析，帮助学生理解。

-学生在能力层面的发展不均衡，要求教师在教学过程中注重因材施教，针对不同学生的特点进行指导，提高他们的综合能力。

-学生在素质层面的困惑，需要教师在教学中关注学生的情感态度和价值观的培养，通过课文中的道德寓意，引导学生树立正确的观念。

教学方法与策略

针对本节课《七颗钻石》的教学目标和七年级学生的特点，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生讲解课文内容，解析难点、重点，帮助学生理解传说背后的深层含义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的关键问题、道德寓意等方面展开探讨，培养学生的批判性思维和合作精神。

-案例研究：选择具有代表性的传说故事，引导学生分析、比较，从中发现共同点和差异，提高学生的文学鉴赏能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责研究一个与课文相关的传说或文化背景，最后进行汇报和交流，锻炼学生的自主学习和表达能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式，体验故事情节，加深对课文内容的理解。

-游戏：设计富有创意的课堂游戏，如“成语接龙”、“故事接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-实验活动：组织学生进行创意写作活动，如编写一个与课文主题相关的短篇故事，培养学生的创造性思维和写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的课件，展示课文内容、图片、关键词等，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放与课文相关的传说故事、动画短片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供更多的学习资料和交流空间，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七颗钻石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过哪些美丽的传说？它们给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于传说故事的图片或视频片段，让学生初步感受传说的魅力。

简短介绍传说的基本概念和重要性，为本课的学习打下基础。

2.《七颗钻石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物关系和象征意义。

过程：

讲解课文的主要情节