2024秋五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 21 What Year Is It教案 冀教版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt教案冀教版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChina，着重讲解Lesson21WhatYearIsIt。教学内容主要包括：

1.新词汇：year,calendar,celebrate,dragon,lion,dance等；

2.重点句型：Whatyearisit?ItstheyearoftheXXX.Howdoyoucelebrateit?WeusuallyXXX；

3.课文理解：理解Jenny和Danny在中国过新年的情景，学习有关中国新年的文化知识；

4.口语表达：运用所学词汇和句型，讨论和描述中国新年及相关习俗；

5.写作技能：仿写小对话，运用目标词汇和句型表达关于节日的庆祝活动。

本节课将结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们用英语交流的兴趣和能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“WhatYearIsIt？”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够用英语询问和描述中国新年及相关习俗，促进跨文化交际能力的形成；

2.文化意识：通过了解Jenny和Danny在中国过新年的情景，培养学生对中华传统文化的认识，激发他们对本国文化的自豪感，同时尊重和理解外国文化；

3.思维品质：通过课文阅读和讨论，引导学生思考不同文化背景下的节日庆祝方式，培养他们的比较思维和批判性思维；

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极发言、合作交流，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在遇到类似情境时，能够运用所学知识解决问题。

本节课将注重培养学生的语言实际运用能力，强化文化意识，提高思维品质，全面提升学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经学习过关于日常生活的基本词汇和简单句型，如问候、介绍、描述等。此外，他们对于一般现在时的用法也有一定了解，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对英语学习有一定热情，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）新词汇的记忆和运用，如calendar、celebrate等；（2）句型结构的变化，如Whatyearisit?ItstheyearoftheXXX.等；（3）对中国新年文化的了解和表达，可能存在文化差异导致的理解障碍；（4）在口语表达和写作过程中，可能会出现语法错误和词汇搭配不当等问题。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-英语学习软件（如：电子课本、词汇卡片应用）

-课件制作软件（如：PowerPoint、Keynote）

-声音和视频播放软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如：校园网、学习平台）

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-课文配套音频和视频材料

-有关中国新年文化的图片和视频

-互动式在线词汇练习和游戏

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-信息技术辅助的课堂活动（如：电子抢答、在线投票）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WhatYearIsIt》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国新年是怎么庆祝的吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国新年文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国新年的基本概念。中国新年是中国的传统节日，有各种各样的庆祝活动，如舞龙、舞狮等。它是中华文化的重要组成部分，体现了中国人民的习俗和传统。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Jenny和Dan