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（核心素养目标）4.6神奇的小电动机教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）4.6神奇的小电动机教案设计

课程基本信息

1.课程名称：神奇的小电动机

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、模型建构、创新实践和团队合作四个方面。

1.科学探究：通过观察和分析电动机的工作原理，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.模型建构：引导学生运用控制变量法建立电动机工作原理的模型，培养学生从实际问题中抽象出模型，并用模型解释现实问题的能力。

3.创新实践：鼓励学生在探究过程中提出新的观点和思路，运用创新实践能力解决实际问题，如设计不同种类的电动机模型，提高电动机的效率等。

4.团队合作：在小组讨论和实验过程中，培养学生的团队合作意识，学会倾听他人意见，尊重他人成果，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）电动机的工作原理：电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，通电线圈在磁场中受力转动，电动机的转动部分是通电线圈，电动机的外壳是磁体。

（2）电动机的结构：电动机包括线圈、磁铁、支架、轴等部件，各部件的作用及相互关系。

（3）电动机的铭牌参数：电动机的额定电压、额定电流、额定功率、转速等参数的意义及作用。

（4）电动机的控制：开关、调速器等控制元件的作用及使用方法。

（5）电动机的应用：了解电动机在日常生活和工业生产中的应用，如电动汽车、电风扇、洗衣机等。

2.教学难点

（1）电动机工作原理的理解：学生难以理解通电线圈在磁场中受力转动的原理，难以想象电流与磁场之间的相互作用。

（2）电动机结构的认知：学生对电动机的内部结构及各个部件的作用和相互关系难以理解，尤其是磁铁、线圈等部件的相互作用。

（3）电动机铭牌参数的解读：学生对电动机铭牌上的电压、电流、功率等参数的意义及作用难以理解，不知如何运用这些参数。

（4）电动机控制的操作：学生对开关、调速器等控制元件的使用方法不熟练，容易操作失误。

（5）电动机应用的拓展：学生对电动机在日常生活和工业生产中的应用实例了解不多，难以将所学知识与实际应用联系起来。

为突破以上难点，教师应采用生动形象的教学手段，如动画、实验等，帮助学生理解电动机的工作原理；通过拆解电动机模型，让学生直观地了解电动机的内部结构；讲解电动机铭牌参数的意义及作用，引导学生学会阅读电动机铭牌；示范电动机的控制操作，让学生在实践中掌握控制方法；联系生活实际，举例子说明电动机在生产和生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解电动机的工作原理、结构、铭牌参数等理论知识，为学生提供系统的知识体系。

（2）实验法：学生通过观察和操作电动机实验，直观地了解电动机的工作原理和结构，培养动手能力。

（3）案例分析法：教师提供电动机在生活和工业中的应用案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

（4）小组讨论法：学生分组讨论电动机的相关问题，培养团队合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演电动机各个部件的角色，通过表演的方式了解电动机的结构和各部件之间的关系。

（2）实验操作：学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作原理，测量电动机的转速、电流等参数。

（3）游戏设计：设计电动机知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）项目导向学习：学生分组设计一个电动机模型，要求模型具有特定的功能和性能，培养创新实践能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作电动机相关知识的PPT，配合讲解，直观展示电动机的原理、结构和应用。

（2）视频：播放电动机工作原理的动画或实际操作视频，帮助学生形象地理解电动机的工作过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如虚拟实验室等，让学生在线模拟电动机的工作原理和控制方法。

（4）实物模型：提供电动机实物模型，让学生直观地观察和操作，加深对电动机结构的认识。

（5）教材和辅导资料：提供相关教材和辅导资料，方便学生课后复习和拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电动机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电动机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电动机的图片或视频片段，让学生初步感受电动机的魅力或特点。

简短介绍电动机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电动机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动机的基本概念、组成部分和原理