3古诗三首 十五夜望月（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册.docx

3古诗三首十五夜望月（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3古诗三首十五夜望月（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

教材分析

《十五夜望月》是统编版语文六年级下册第三单元“古诗三首”中的一首。本诗是唐代诗人王建创作的，通过对中秋夜月的描绘，表达了诗人对远方亲人的思念之情。本节课旨在引导学生通过朗读、理解诗句、分析诗人的情感，从而深入理解古诗的意境和内涵。

核心素养目标

1.理解并运用所学知识，通过朗读和分析诗句，感受古诗的意境和韵味。

2.培养对古诗的审美情感，提高对传统文化的理解和尊重。

3.培养独立思考和分析问题的能力，能够从诗句中提炼出诗人的情感和思想。

4.增强对自然现象的观察和描述能力，学会运用诗句表达自己的情感和感悟。

5.培养良好的阅读习惯和思维方式，提高阅读理解和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗句内容，把握诗人的情感。

-分析诗句的修辞手法，如比喻、拟人等。

-体会古诗的意境和韵味，感受诗人的情感。

-背诵并默写古诗。

-理解并运用古诗中的文化元素，如节日、习俗等。

2.教学难点

-理解诗句中的抽象概念和深层含义。

-掌握诗句的节奏和韵律，进行正确的朗读和吟诵。

-分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

-理解古诗的意境和韵味，感受到诗人的情感，并能够用自己的语言表达出来。

-背诵并默写古诗，尤其是容易混淆的字词。

-理解并运用古诗中的文化元素，如节日、习俗等，并能够运用到自己的写作中。

教学方法与策略

1.教学方法

-采用讲授法，教师对古诗的内容、作者背景、文化内涵等进行讲解，帮助学生理解诗句的意义。

-采用讨论法，组织学生分组讨论诗句的理解和分析，促进学生之间的互动和思考。

-采用案例研究法，选取与古诗相关的案例，引导学生通过案例分析来加深对诗句的理解和感悟。

-采用项目导向学习法，设计一个古诗创作或赏析的项目，让学生通过实践来加深对古诗的理解和运用。

2.教学活动

-角色扮演，学生扮演诗人，通过朗读和表演来表达诗人的情感和思想。

-实验，设计一个关于月亮的实验，让学生通过观察和实验来感受月亮的美丽和变化。

-游戏，设计一个古诗接龙或填空游戏，通过游戏来增强学生的参与感和记忆。

-小组讨论，组织学生分组讨论诗句的理解和分析，促进学生之间的互动和思考。

3.教学媒体和资源

-使用PPT，展示古诗的文本、作者背景、文化内涵等，帮助学生直观地理解和记忆。

-使用视频，播放关于月亮的自然风光或相关的诗歌朗诵，帮助学生更好地感受古诗的意境和韵味。

-使用在线工具，如古诗文搜索引擎，帮助学生查找和阅读更多的古诗，扩大知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《十五夜望月》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《十五夜望月》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《十五夜望月》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《十五夜望月》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《十五夜望月》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《十五夜望月》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《十五夜望月》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《十五夜望月》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《十五夜望月》重点，强调《十五夜望月》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《十五夜望月》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《十五夜望月》知识的应用，提高实践能力。

在《十五夜望月》新课呈现结束后，对《十五夜望月》知识点进行梳理和总结。

强调《十五夜望月》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《十五夜望月》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《十五夜望月》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《十五夜望月》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发