小学美术湘美版四年级下册第2课 变形的魅力——变形人物画 教学设计.docx

小学美术湘美版四年级下册第2课变形的魅力——变形人物画教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：变形的魅力——变形人物画

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第2课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕湘美版四年级下册美术教材，引导学生了解和体验变形人物画的魅力，通过观察、实践、创作，培养学生的想象力和创造力。教学内容主要包括：

1.引入：通过展示生活中常见的变形人物形象，激发学生的兴趣，为课程铺垫。

2.知识讲解：

a.简要介绍变形人物画的基本概念和特点。

b.分析课本中的变形人物画作品，引导学生观察其变形方法和技巧。

3.实践操作：

a.指导学生运用简单的线条和几何图形进行变形练习。

b.组织学生分组讨论，分享彼此的创意和心得。

4.创作环节：布置一项创作任务，要求学生以“变形”为主题，创作一幅人物画。

5.展示评价：邀请学生展示自己的作品，对作品进行自评、互评和教师评价，总结课堂学习成果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.观察能力：通过观察和分析课本及生活中的变形人物画，提高学生对艺术形象的观察力和感知力。

2.想象力和创造力：鼓励学生运用不同的线条、形状和色彩进行变形创作，激发学生的想象力和创造力。

3.美学鉴赏能力：引导学生欣赏和分析课本中的变形人物画作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

4.团队合作与表达能力：在分组讨论和实践环节，培养学生团队合作精神，提高学生的表达和沟通能力。

5.文化理解与尊重：通过学习变形人物画，使学生了解不同文化背景下的艺术表现，培养他们对多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解变形人物画的定义和特点：学生需要掌握变形人物画是通过夸张、简化和重组人物形象，创造出具有趣味性和艺术性的画作。

举例：讲解课本中“小丑”的变形人物画，强调其通过夸张的五官和色彩，形成独特的视觉冲击力。

（2）掌握变形人物画的基本技巧：学生需要学会运用线条、几何图形和色彩进行人物变形。

举例：指导学生通过改变人物的头部形状、五官大小和身体比例，创作出富有创意的变形人物画。

（3）培养观察力和想象力：学生需要学会观察生活中的事物，并将其运用到变形人物画的创作中。

举例：引导学生观察周围同学的五官特点，进行创意变形，培养观察力和想象力。

2.教学难点

（1）变形方法的灵活运用：学生可能在变形过程中难以把握形象的夸张和简化程度，导致作品失衡。

突破方法：教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握变形的度，例如在夸张五官时，要注意整体比例的协调。

（2）创意思维的拓展：学生在创作过程中可能会遇到思维定势，难以发挥创意。

突破方法：教师可以提供多种素材和参考作品，激发学生的灵感，鼓励他们尝试不同的变形方法。

（3）审美能力的培养：学生可能在评价自己和他人作品时，难以把握审美标准。

突破方法：教师可以引导学生从线条、色彩、创意等方面进行评价，培养他们的审美能力。

（4）团队合作与沟通：学生在分组讨论和实践过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

突破方法：教师可以设置明确的任务和要求，引导学生积极参与讨论，提高团队合作能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：教师通过讲解变形人物画的定义、特点和技巧，为学生提供理论基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的创意和心得，促进学生之间的思维碰撞。

c.案例研究：分析课本中的变形人物画作品，引导学生观察、思考和借鉴。

d.项目导向学习：以创作一幅变形人物画为项目任务，鼓励学生在实践中学习和提高。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演变形人物，体验变形的趣味性，激发创作灵感。

b.实验：学生通过实际操作，尝试不同的变形方法和技巧，提高实践能力。

c.游戏：组织变形人物画接力游戏，培养学生的团队协作能力和应变能力。

d.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。

3.教学媒体和资源使用

本节课将使用以下教学媒体和资源，以丰富教学内容、提高教学效果：

a.PPT：展示变形人物画的定义、特点、技巧和作品案例，方便学生直观地了解和学习。

b.视频：播放变形人物画的创作过程和艺术家访谈，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

c.在线工具：利用绘画软件或在线平台，辅助学生进行变形人物画的创作和展示。

d.纸质材料：提供各种纸张、画笔、颜料等，满足学生的实践需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT