Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning大单元整体教学设计.docx

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning大单元整体教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：第10周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入：通过提问学生对日常生活中父母亲的工作时间，引入本课主题，激发学生兴趣。（5分钟）

-问题：Doyouknowwhattimeyourparentsgotoworkeveryday?Canyoutellusabouttheirroutine?

2.语言点展示：

-展示本课句型：“Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.”

-解释和练习一般现在时的用法，以及与时间相关的表达方式。（15分钟）

3.课堂活动：

-分组活动：学生分成小组，运用目标句型，相互询问并介绍家庭成员的工作时间。（15分钟）

-任务型活动：每组选取一位同学作为记录员，将组内成员的介绍整理成一篇小短文。

4.听力练习：

-播放与本课相关的听力材料，让学生听懂并获取信息，进一步巩固所学句型和时间表达。（10分钟）

-听力材料：关于不同家庭成员日常作息的对话。

5.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学的句型和时间表达，总结一般现在时的用法。（5分钟）

6.课后作业：

-完成课本相关练习，巩固课堂所学内容。

-家作：运用所学句型，写一篇关于自己家庭成员作息时间的小短文。

7.教学反思：

-在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习本课句型和时间表达，使学生能够熟练运用一般现在时，描述家庭成员的日常生活作息。

2.增强文化意识：引导学生关注和了解不同家庭的日常生活习惯，培养他们对文化差异的敏感性和尊重。

3.培养思维品质：通过听力、口语等实践活动，激发学生思考和分析能力，提高问题解决和语言表达能力。

4.提高学习能力：鼓励学生合作学习，培养其自主学习、探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

5.培养情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，使其在轻松愉快的氛围中学习英语，体验学习英语的成就感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-句型：“Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.”的学习与应用。

-一般现在时的正确使用，特别是在描述日常习惯和规律性动作时的应用。

-时间的表达方式，如：“ateightoclock”,“everymorning”等。

-与家庭生活作息相关的词汇，如：gotowork,wakeup,havebreakfast等。

举例：

-通过多种情景模拟和实际例句，让学生熟练掌握句型结构，并能够替换句中的人称和动作进行个性化表达。

-通过例句和练习，强调一般现在时态中动词的三单形式和助动词的使用，确保学生能够准确构造句子。

2.教学难点：

-一般现在时态中动词变化规则的掌握，尤其是不规则动词的变化。

-时间短语的理解与正确运用，特别是在句子中的位置和用法。

-口语交流中对于家庭成员作息时间描述的自然流畅性。

举例：

-难点突破：针对动词变化规则，设计表格和练习，帮助学生记忆和运用不规则动词的三单形式。

-难点讲解：通过对比和示例，解释时间短语的不同表达方式，如在句中作时间状语的功能。

-口语练习：设置角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习描述家庭成员的日常作息，教师提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达的流利性和准确性。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-学生用书

-练习册

-小组活动记录板

2.软件资源：

-课本配套光盘

-课堂活动教学卡片

-时间表达和动词变化规则海报

-口语练习角色扮演卡片

3.课程平台：

-教学管理系统（用于发布作业、反馈和课程通知）

-课堂互动平台（用于实时问答、投票和小组讨论）

4.信息化资源：

-电子白板

-互动式教学软件

-数字化学习材料（电子版课本和练习）

5.教学手段：

-情景模拟

-小组合作

-角色扮演

-听力练习

-口语互动

-互动式游戏

-课堂问答

-作业与反馈

教学过程设计