教科版（2024秋）一年级科学下册1-6《它们去哪里了》教学设计.docx

教科版（2024秋）一年级科学下册1-6《它们去哪里了》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2024秋）一年级科学下册1-6《它们去哪里了》教学设计

教材分析

《教科版（2024秋）一年级科学下册1-6它们去哪里了》是针对一年级学生设计的科学课程。本章节内容通过生活中常见的现象，引导学生探索物质的变化和运动，激发学生的好奇心和探索欲望。内容主要包括两个部分：一是物质的变化，如水的三态变化、溶解等；二是物体的运动，如上、下、左、右等方向的运动。

本章节内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。在教学过程中，要注意引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学思维能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，科学思维与问题解决能力，科学态度、情感与价值观等方面的核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过观察、实验等方法，使学生能够主动探究物质的变化和运动规律，培养学生的创新意识。

2.科学思维与问题解决能力：引导学生运用科学的思维方法，如比较、分类、归纳等，分析和解决问题，提高学生的问题解决能力。

3.科学态度、情感与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生能够积极、主动地参与科学学习，培养学生的科学态度和价值观。

4.实践操作能力：通过实验、观察等实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力，使学生在实践中感受科学的乐趣。

5.语言表达能力：培养学生运用科学语言表达自己的观察和思考，提高学生的语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的变化：理解水的三态变化、溶解等基本概念。

2.物体的运动：掌握上、下、左、右等方向的运动规律。

难点：

1.物质的变化：理解溶解现象的本质，能够通过实验观察和分析溶解过程。

2.物体的运动：能够准确描述和解释物体在不同方向上的运动规律。

解决办法：

1.对于物质的变化，可以通过实验演示和学生的实际操作，让学生观察和体验溶解过程，从而加深对溶解概念的理解。同时，可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考，帮助学生形成对溶解现象的全面认识。

2.对于物体的运动，可以通过直观的演示和学生的实际操作，让学生体验和感知物体在不同方向上的运动规律。同时，可以运用图示、模型等辅助工具，帮助学生建立清晰的运动概念，引导学生运用科学语言描述和解释运动现象。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解物质的变化和物体的运动规律时，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解基本概念。

（2）实验法：组织学生进行实验操作，观察物质的变化和物体的运动现象，使学生能够直观地体验和理解科学知识。

（3）讨论法：在实验观察和问题解决过程中，鼓励学生相互交流、分享观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）案例研究法：选取生活实例，让学生分析物质变化和物体运动的具体案例，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：安排学生进行水的三态变化、溶解实验等，观察并记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）角色扮演：让学生扮演科学家，通过模拟实验过程，探究物质变化和物体运动的规律，提高学生的参与度和积极性。

（3）游戏设计：制作相关科学小游戏，让学生在游戏中巩固物质变化和物体运动的知识，增加课堂的趣味性。

（4）小组讨论：针对实验现象和问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验过程、图片和动画，帮助学生直观地理解物质变化和物体运动的知识。

（2）视频：播放相关科学实验和现象的视频，让学生更清晰地观察和理解科学规律。

（3）在线工具：利用在线工具，如科学模拟软件、实验视频等，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（4）实物模型：展示实物模型，如地球自转模型、分子运动模型等，帮助学生形象地理解物体运动的规律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“它们去哪里了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化和物体运动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和