人教版小学美术一年级下册第9课 生活中的趣事 教案.docx

人教版小学美术一年级下册第9课生活中的趣事教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版小学美术一年级下册第9课“生活中的趣事”。本节课引导学生观察和描绘生活中有趣的事情，通过绘画表达自己对日常生活的感受。教学内容主要包括：1.引导学生关注日常生活中的有趣场景；2.指导学生运用线条和色彩表现生活中的趣事；3.培养学生观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经学习了线条、色彩等基本绘画元素，并能够运用这些元素进行简单的绘画创作。本节课在此基础上，引导学生将这些元素应用于描绘生活中的趣事，使学生在实际操作中巩固和提高绘画技能，同时激发他们对美术创作的兴趣。通过本节课的学习，学生将更好地将美术与现实生活相结合，提高审美观念和创作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过描绘生活中的趣事，学生将提升以下能力：1.美术表现：运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的有趣场景，提高绘画表达能力；2.创意实践：发挥想象，创作出具有个人特色和生活趣味的美术作品，培养创新意识；3.审美判断：学会从生活中发现美、感受美，提高审美情趣；4.文化理解：了解生活中的趣事所蕴含的文化背景，增进对生活、对社会的认识，提升人文素养。本节课将帮助学生将美术与现实生活紧密结合，全面发展学生的美术学科核心素养。

学情分析

本节课针对的是小学一年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：一年级学生在上学期已经接触了基本的绘画元素，如线条、色彩等，具备一定的绘画基础。但他们在具体运用这些元素描绘生活中的趣事时，可能还缺乏技巧和经验，需要在本节课中进一步学习和实践。

2.能力层面：学生在观察力、想象力方面表现出较大的个体差异。部分学生观察细致，能够发现生活中的有趣细节，而另一部分学生可能对此较为迟钝。此外，学生在绘画表现能力上也有所差异，有的学生能够熟练运用线条和色彩表达自己的想法，而有的学生可能在这方面稍显不足。

3.素质层面：一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，这为学习本节课提供了有利条件。他们喜欢表现自己，愿意分享生活中的趣事，有利于课堂氛围的营造。但在自我控制能力方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识较弱的问题。

4.行为习惯：一年级学生在课堂学习中，可能存在以下行为习惯方面的问题：（1）课堂参与度不高，部分学生容易走神，影响学习效果；（2）绘画过程中，部分学生可能不注重卫生，弄脏画纸和衣物；（3）合作学习时，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.针对知识层面的差异，教师应充分关注学生的学习需求，进行分层次教学。对基础较弱的学生，重点辅导绘画技巧；对基础较好的学生，引导他们发挥创意，提高绘画表现力。

2.针能力层面的差异，教师应组织丰富多样的课堂活动，激发学生的观察力和想象力。如：展示生活中的趣事图片，引导学生观察、讨论；设置绘画主题，鼓励学生发挥想象，创作有趣的作品。

3.针对素质层面的特点，教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识。

4.针对行为习惯方面的问题，教师应采取以下措施：（1）提高课堂趣味性，吸引学生注意力；（2）加强绘画卫生教育，引导学生养成良好的绘画习惯；（3）注重培养学生的合作意识和独立思考能力，提高合作学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版小学美术一年级下册教材，提前通知学生携带至课堂。教材中将包含本节课的教学内容和绘画实例，为学生提供参考。

2.辅助材料：

a.准备与生活中的趣事相关的图片集，包括各种生活场景，如家庭、学校、公园等，以便引导学生观察和启发想象力。

b.收集一些简笔画或漫画风格的图书，展示如何通过简单的线条和色彩表现生活趣事，供学生参考。

c.制作或下载相关的教学视频，如儿童绘画教程、生活趣事集锦等，以多媒体形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

d.准备一些美术作品展示板，用于展示学生的优秀作品，激发学生的学习动力。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.在教室前方设置讲台和多媒体设备，用于教师讲解和播放教学视频。

b.在教室中央或四周设置绘画区域，保证学生有足够的空间进行绘画创作。

c.在教室墙壁上悬挂绘画展示板，用于展示学生的作品。

d.根据需要，将学生分成若干小组，布置小组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流。

e.确保教室环境整洁