第五单元 戏曲撷英——《报花名》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字.docx

第五单元戏曲撷英——《报花名》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元戏曲撷英——《报花名》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人音版初中音乐九年级下册的第五单元《戏曲撷英》，具体为欣赏并学习戏曲《报花名》选段。本单元的教学目的是让学生感受我国戏曲艺术的魅力，了解不同剧种的特点，并通过学习经典选段来提高音乐鉴赏能力。

《报花名》选自河北梆子，是戏曲艺术中的经典之作。在教学过程中，教师需要引导学生了解河北梆子的音乐特点，欣赏《报花名》选段的优美旋律，感受其中的情感表达。同时，教师还需要结合学生已有的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，帮助学生更好地理解和欣赏戏曲音乐。

此外，教师还需要关注学生的个性化差异，因材施教。对于对戏曲音乐感兴趣的学生，可以适当增加教学内容，如介绍戏曲音乐的历史、剧种分类等；对于对戏曲音乐不太熟悉的学生，则需要重点讲解基本知识，帮助其逐步建立起对戏曲音乐的兴趣。

核心素养目标分析

根据新课程标准，本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过欣赏《报花名》选段，培养学生对戏曲音乐的美感和鉴赏能力，提高他们对音乐艺术的感知和理解。

2.文化认同感：通过学习河北梆子的音乐特点，使学生了解我国戏曲文化的丰富多样性和独特魅力，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。

3.合作与交流：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的合作精神和交流能力，提高他们的人际交往能力。

4.创新与实践：通过分析《报花名》选段的旋律和节奏特点，激发学生的创新思维，培养他们的实践能力，鼓励他们在音乐创作和表演中尝试新的表达方式。

5.自我反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思和评价，培养他们的自我认知和自我管理能力，提高他们的学习效率和效果。

学情分析

1.知识基础：九年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识，包括音高、节奏、旋律等方面的认知。他们已经学习过不同类型的音乐作品，对音乐有一定的鉴赏能力。然而，对于戏曲音乐的了解可能还不够深入，尤其是对于河北梆子的特点和风格。

2.能力水平：九年级的学生在音乐方面的能力水平参差不齐。有的学生对音乐有着浓厚的兴趣，具备较好的音乐鉴赏能力和创造力；而有的学生则可能对音乐兴趣不高，音乐素养相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

3.学习习惯：九年级的学生正处于青春期，学习习惯和行为习惯的养成对他们来说非常重要。对于音乐课，有的学生可能会认真听讲、积极参与，而有的学生则可能因为对音乐不感兴趣而显得心不在焉。因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.兴趣爱好：九年级学生的兴趣爱好多样，对于音乐，有的学生可能喜欢流行音乐，有的则可能更喜欢古典音乐或民族音乐。对于戏曲音乐，尤其是河北梆子，可能有一部分学生对其感兴趣，而另一部分学生则可能不太了解甚至排斥。因此，教师需要通过讲解、示范、欣赏等方式，让学生了解戏曲音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、学习习惯和兴趣爱好等因素都会对课程学习产生影响。对于音乐课，尤其是戏曲音乐的学习，学生需要具备一定的音乐素养和兴趣。因此，教师在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍河北梆子的音乐特点、戏曲《报花名》选段的背景和故事情节，帮助学生理解和欣赏戏曲音乐。

2.示范法：教师通过演唱或播放《报花名》选段的音频，让学生直观地感受戏曲音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：将学生分成小组，让他们共同讨论和学习《报花名》选段的旋律、节奏等音乐元素，培养学生的合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示《报花名》选段的图片、视频和音频，帮助学生更直观地了解戏曲音乐的特点和风格。

2.教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏游戏等，让学生通过实践操作，亲身体验和感受戏曲音乐的节奏和旋律。

3.互联网资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和参考信息，拓宽他们的学习视野。

4.音乐教材：利用音乐教材，如音乐课本、乐谱等，为学生提供系统的学习内容和练习材料，帮助学生更好地理解和掌握戏曲音乐。

5.实物教具：使用实物教具，如乐器、打击