教科版(2024秋)小学科学三年级上册水《水到哪里去了》教学设计.docx

教科版(2024秋)小学科学三年级上册水《水到哪里去了》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《水到哪里去了》

2.教学年级和班级：小学科学三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过观察和实验，理解水循环的基本过程。

2.增强学生实践操作技能，学会使用简单的工具和设备进行水的蒸发实验。

3.培养学生思考问题的科学态度，激发对生活中水资源的关注和保护意识。

4.提高学生信息交流与合作能力，通过小组讨论，分享观察和实验心得。

5.培养学生解决问题的能力，运用所学知识解释日常生活中的水循环现象。

学情分析

三年级学生处于好奇心旺盛的阶段，对周围的自然现象具有浓厚的兴趣。在知识层面，他们已经具备了一些基础的自然科学知识，能够理解简单的科学概念和现象。在能力方面，学生们初步具备了观察、描述和记录现象的能力，但他们的分析、推理和实验设计能力还在发展中。

1.知识层面：学生在前两年的学习中，对水的存在形式（如液态、固态）有了一定的了解，但对于水循环这一抽象概念的理解尚浅。他们可能知道水会蒸发，但对蒸发后水蒸气的去向以及如何形成云、雨等过程缺乏系统的认识。

2.能力层面：学生们在小组合作中表现出一定的交流能力，但在表达复杂科学概念时可能会遇到困难。实验操作能力方面，他们能够按照指导进行简单的实验步骤，但对于实验背后的原理和变量的控制还需要进一步指导。

3.素质层面：学生普遍对环境保护有一定的认识，但对于水资源的重要性及其保护方法的了解不足。这需要在教学中加以引导，提高他们的环保意识和责任感。

4.行为习惯：三年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂上，他们可能需要通过具体的实验和互动活动来维持注意力。此外，学生在自我管理和组织能力上还在培养中，需要教师提供明确的指导和支持。

对课程学习的影响：

-学生对水循环的兴趣将直接影响他们对课程内容的接受程度和学习动力。

-学生已有的知识水平和能力决定了教学内容的深度和广度，需要在教学中适当拓展，同时注意巩固基础知识。

-学生的交流能力和合作精神对小组活动的效果至关重要，教学中应鼓励学生多交流、多分享。

-学生的行为习惯和注意力集中程度要求教师在教学设计中融入更多互动和实践活动，以提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有教科版小学科学三年级上册教材，特别是涉及《水到哪里去了》章节的相关内容。

-准备课程相关的练习册和活动手册，以便学生在课堂上进行即时练习和巩固。

2.辅助材料：

-准备水循环过程的图片和图表，包括蒸发、凝结、降水等环节，以便于学生直观理解。

-收集和剪辑关于水循环的视频资料，如动画短片、自然现象记录片等，用于课堂展示。

-设计和打印学习卡片，包含水循环的关键词汇和定义，供学生复习使用。

3.实验器材：

-准备实验所需的烧杯、玻璃片、温度计、计时器、放大镜等基本工具。

-确保实验用水、酒精、干冰等材料的充足和安全，遵守实验室安全规范。

-检查实验器材的完整性，确保无损坏，避免实验过程中出现意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示辅助教学材料。

-将教室分成几个小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组合作学习。

-设置实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作，同时配备必要的实验器材和防护用品。

-在教室墙上张贴与水循环相关的海报或学生作品，创造一个与课程内容相关的学习氛围。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如教育平台的相关课程、在线互动游戏等，以便于学生在课后进行自主学习和探索。

-准备教学反馈表和评价工具，用于收集学生对课程的理解程度和反馈意见。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是怎么在我们的生活中循环的吗？它对我们的环境有什么影响？”

展示一些关于水循环的图片或视频片段，让学生初步感受水循环的奥秘。

简短介绍水循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水循环的定义，包括其主要环节如蒸发、凝结、降水等。

使用图表或示意图详细介绍水循环的组成部分和每个环节的作用。

通过实例，如日常生活中的晾衣服、煮水等，让学生更好地理解水循环的实际过程。

3.水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典