布玩具 教案 一年级美术手作上册.docx

布玩具教案一年级美术手作上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

布玩具教案一年级美术手作上册

教学内容

本节课是人美版一年级美术手作上册的第四单元“布玩具”，主要内容是让学生学习用布制作简单的手工玩具。通过本节课的学习，学生可以了解布玩具的基本制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。

教学目标：

1.让学生掌握布玩具的基本制作方法和技巧。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生对美术手工制作的兴趣和热情。

教学重点：

1.布玩具的基本制作方法和技巧。

2.学生的动手能力和创造力。

教学难点：

1.布玩具的制作技巧。

2.学生的动手能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过制作布玩具，让学生感受布料的质感和色彩，培养学生的审美意识和审美能力。

2.创意素养：在制作布玩具的过程中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品，提升学生的创意素养。

3.动手实践素养：学生通过亲自动手制作布玩具，提高动手实践能力和解决问题的能力。

4.文化素养：通过了解布玩具的历史和文化背景，培养学生对传统文化的认识和尊重，提升文化素养。

5.沟通与合作素养：在制作布玩具的过程中，学生需要与他人交流想法，合作完成作品，培养沟通与合作素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在开始本节课之前，学生可能已经接触过一些简单的布艺制作活动，对使用剪刀、针线等工具有一定的了解。此外，学生在生活中可能见过各种布玩具，对布玩具的形状、色彩和质感有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对手工制作活动普遍感兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在这个年龄段，学生的动手能力、创造力和想象力都较强，他们善于通过直观的方式吸收新知识。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作布玩具的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）掌握针线使用技巧：对于一部分学生来说，熟练地使用针线可能较为困难，需要教师耐心指导。

（2）布料剪裁和缝合：学生在剪裁和缝合布料时可能出现尺寸不准确、缝合不牢固等问题，需要教师及时纠正和指导。

（3）创意发挥：在创作布玩具时，部分学生可能缺乏创意灵感，不知道如何设计布玩具的造型和图案，教师可以通过展示范例、鼓励学生互相交流等方式激发学生的创意。

（4）合作沟通：在小组合作制作布玩具的过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，教师需要引导学生学会倾听、表达和合作。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅和黑板

-学生每人一份的美术手作材料包（包括布料、剪刀、针线、填充物等）

-教师示范用的布玩具样品

-投影仪和投影屏幕

-音响设备

2.课程平台：

-无特定课程平台，使用教室内的多媒体设备进行教学

3.信息化资源：

-教师准备的布玩具制作步骤图和设计灵感图片

-网络上的布玩具制作视频（无需列出具体网址）

4.教学手段：

-示范法：教师现场示范布玩具的制作过程

-指导法：教师个别指导学生的制作过程

-互动法：学生之间互相展示作品，交流心得

-欣赏法：学生欣赏范例作品，激发创作灵感

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解布玩具的制作方法和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习布玩具的制作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习布玩具制作方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入布玩具制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的布玩具制作方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解布玩具制作的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕布玩具制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验布玩具制作的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对布玩具制作方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相