人音版 六年级上册音乐教案-6 《阿里山的姑娘》.docx

人音版六年级上册音乐教案-6《阿里山的姑娘》

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教学内容

《阿里山的姑娘》选自人音版六年级上册音乐教材第六单元。本节课主要内容为：学习歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾高山族的音乐风格及民族文化；掌握歌曲中的节奏、旋律及歌词，培养音乐欣赏和演唱能力；通过合唱形式，加强学生的团队协作能力和音乐表现力；分析歌曲中的音乐元素，如音符、音程、节奏型等，提高学生的音乐理论素养。具体内容包括：

1.学习歌曲《阿里山的姑娘》的歌词和旋律；

2.掌握歌曲中的节奏、音高及音程；

3.了解台湾高山族的音乐特点及文化背景；

4.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力；

5.分析歌曲中的音乐元素，加强音乐理论知识。

核心素养目标

1.提升音乐审美能力：让学生在欣赏和演唱《阿里山的姑娘》过程中，感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱和审美情趣。

2.增强音乐表现力：通过合唱练习，使学生掌握正确的演唱方法，提高音乐表现力，展现个人及团队风采。

3.培养跨文化理解：了解台湾高山族的文化背景，增进学生对多元文化的尊重和理解。

4.提高音乐创新能力：在掌握歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作和改编，培养创新思维。

5.增强团队协作能力：通过合唱活动，培养学生相互配合、团结协作的精神，提高集体荣誉感。

6.培养音乐理论知识：分析歌曲中的音乐元素，提高学生的音乐理论素养，为后续音乐学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、音程、节奏等，能熟练运用五线谱进行简单歌曲的演唱。此外，学生对我国的民族音乐有一定的了解，为学习《阿里山的姑娘》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。在音乐方面，学生的歌唱能力、节奏感和音乐欣赏能力较强，但在音乐创作和理论知识方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《阿里山的姑娘》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生可能难以快速掌握；其次，歌曲涉及台湾高山族的文化背景，学生可能对此了解不多，影响对歌曲的理解和表现；最后，合唱过程中的协作和配合对学生的团队协作能力提出了较高要求，部分学生可能在这方面存在困难。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够顺利地完成学习任务。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人音版六年级上册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅；

-准备《阿里山的姑娘》歌曲的乐谱，人手一份，便于学生跟唱和练习；

-提供歌词单，方便学生理解歌词内容和跟读。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的台湾高山族文化资料，包括图片、文字介绍，以便学生在学习歌曲时能更好地了解文化背景；

-收集和整理与《阿里山的姑娘》相关的视频资料，如歌曲演唱、舞蹈表演等，用于激发学生兴趣和提供直观的教学参考；

-设计和制作节奏练习卡片，帮助学生练习歌曲中的复杂节奏；

-准备歌曲的简化和分解版本，便于学生逐步学习和掌握旋律；

-制作合唱指导图解，展示合唱时的队形、声部分配等，以便学生更好地理解合唱技巧。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统意义上的实验，但需要准备音乐教学器材，如钢琴、电子琴、吉他等，以便教师示范和伴奏；

-确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和视频资料；

-准备足够数量的麦克风和耳机，用于学生合唱时的实践操作。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一个小黑板或白板，方便学生进行讨论和展示；

-在教室前方设置一个表演区域，用于学生合唱和个别表演；

-在教室四周悬挂与高山族文化相关的装饰品，如旗帜、挂毯等，营造出浓郁的文化氛围；

-设置一个多媒体展示区，用于展示与教学相关的图片、图表和视频；

-确保教室内的灯光和音响效果能够满足教学需求，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿里山的姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出这首歌的节奏特点吗？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、合唱实践等，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课