人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》教案.docx

人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》教案

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课程基本信息

1.课程名称：人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》

2.教学年级和班级：七年级音乐班

3.授课时间：2023年2月15日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐文化的认识和热爱，提高他们的音乐审美能力。

2.通过学习《赛乃姆》这首歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3.引导学生理解音乐与生活、文化之间的关系，培养他们的文化素养和审美情趣。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了音乐基础知识和简单的乐理知识，如音符、节奏、旋律等。同时，他们已经接触过一些民族音乐作品，对民族音乐有了一定的了解。此外，学生还掌握了基本的音乐表现技巧，如唱歌、演奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是民族音乐。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在音乐表现能力方面，学生具有较强的模仿力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和参与实践活动来学习，如唱歌、演奏、舞蹈等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《赛乃姆》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。

（2）歌曲中包含了一些特殊的音乐符号和技巧，如装饰音、滑音等，学生可能不太熟悉。

（3）学生可能对歌曲所蕴含的文化背景和意义不太了解，难以深入理解和体会歌曲的情感。

（4）学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题，影响整体的表现效果。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义，帮助学生理解和掌握歌曲的核心知识点。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师提供一些关于民族音乐的案例，让学生通过分析案例来加深对民族音乐的认识和理解。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行小组合作，完成一个与民族音乐相关的项目，如编排一首民族歌曲、制作一份民族音乐海报等，以培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解和体会歌曲的情感和故事。

（2）实验：学生通过实践操作，如演奏乐器、唱歌等，来体验歌曲的音乐特点和表现技巧。

（3）游戏：教师设计一些与民族音乐相关的游戏，如节奏游戏、音乐接龙等，以提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组合作：学生分组进行小组合作，共同完成一个与民族音乐相关的任务，如编排一首民族歌曲、制作一份民族音乐海报等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT来展示《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义，以及一些相关的案例和图片。

（2）视频：教师播放一些关于民族音乐的短视频，让学生通过视觉和听觉的结合来加深对民族音乐的认识和理解。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐工具，如音乐制作软件、在线音乐库等，来体验和创作民族音乐。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《赛乃姆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《赛乃姆》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《赛乃姆》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《赛乃姆》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《赛乃姆》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《赛乃姆》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《赛乃姆》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义，结合实例帮助学生理解。

突出《赛乃姆》重点，强调《赛乃姆》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《赛乃姆》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《赛乃姆》知识的应用，提高实践能力。

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