人教版一年级上册教案 - 第三单元《唱歌　好朋友》.docx

人教版一年级上册教案-第三单元《唱歌好朋友》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级上册第三单元《唱歌好朋友》的唱歌实践和音乐理论知识。其中包括歌曲《好朋友》的学习、节奏练习以及简单的音乐符号识别。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的音阶概念、简单的节奏拍打，以及初步的歌词跟唱能力。《好朋友》这首歌曲旋律简单，歌词朗朗上口，与学生的生活实际紧密相关，有助于学生通过唱歌活动，进一步巩固对音乐基础知识的理解和运用。通过本节课的学习，学生将能够更好地结合已有的音乐感知，提升音乐表现力和团队合作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、艺术表现及文化理解能力。通过学习歌曲《好朋友》，学生能提升音乐听觉敏感度，感知旋律与节奏的变化，加强音乐记忆与再现能力；在艺术表现方面，鼓励学生大胆唱出歌曲，通过合唱形式，提升集体协作能力，激发学生的音乐创造力；文化理解方面，学生将通过歌曲了解友谊的珍贵，感受音乐中传递的积极情感，增强对音乐作品背景及意义的认识，促进学生对音乐文化的兴趣和尊重。通过以上核心素养的培养，为学生终身热爱音乐、欣赏音乐奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经对基本的音阶、简单的节奏拍打、以及歌曲跟唱有了初步的认识和实践。他们已经学会了一些简单儿歌，能够识别一些基础的音乐符号，并对集体唱歌活动表现出兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生大多对音乐有着天然的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己。学生的模仿能力强，对于朗朗上口的歌曲能够快速学习。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的通过动作学习更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践歌曲《好朋友》的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对歌曲中的一些节奏把握不够准确，需要反复练习；二是对于一些音乐符号的理解和记忆可能存在难度；三是集体合唱时，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不敢大声唱出，影响合唱效果。针对这些挑战，教师需要采取适当的教学策略，如个别指导、分组练习、正面鼓励等，帮助学生克服困难，提升学习效果。

四、教学方法与策略

1.针对一年级学生的年龄特点和认知水平，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的语言，向学生介绍歌曲《好朋友》的基本节奏、旋律和歌词，为学生提供必要的音乐理论知识。

-互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问，与同学分享自己对音乐作品的理解和感受，提高学生的音乐欣赏能力。

-案例研究：以歌曲《好朋友》为例，分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生在实践中掌握音乐知识。

-项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一个音乐表演项目，如合唱、打击乐器伴奏等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过动作、表情和声音表现出歌曲的情感，提高学生的艺术表现力。

-音乐游戏：设计节奏拍打、旋律接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固音乐知识，提高音乐技能。

-歌曲创作：鼓励学生改编歌曲《好朋友》的节奏或歌词，激发学生的音乐创造力。

-课堂表演：定期组织课堂表演活动，让学生展示自己的音乐才华，增强自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含歌曲《好朋友》的节奏、旋律、歌词等元素的PPT，辅助教师进行教学演示。

-视频：播放歌曲《好朋友》的演唱视频，让学生更直观地感受歌曲的情感表达和艺术魅力。

-在线工具：利用音乐教学软件，如音乐识别、节奏训练等，帮助学生进行课后练习和巩固。

-打击乐器：提供各种打击乐器，让学生在课堂上进行节奏练习，提高学生的音乐实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《好朋友》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友在我们的生活中有什么特别的意义？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍歌曲《好朋友》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《好朋友》的基本节奏、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本节奏和旋律特点，包括主要音符和拍子。

详细介绍歌曲的结构和歌词含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解音乐元素在歌曲中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析歌曲《好朋友》，让学生深入了解音乐表达情感的方式。

过程：

分析歌曲《好朋友》的旋律、节奏和歌词，探讨其表达友谊