Module10 Unit 1 What did you do 教案-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docx

Module10Unit1Whatdidyoudo教案-2023-2024学年外研版英语七年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版英语七年级下册的Module10Unit1Whatdidyoudo?。本节课主要围绕着过去时态的疑问句展开，让学生能够通过本节课的学习，掌握过去时态的构成以及疑问句的用法。

教学的主要内容包括：

1.学习过去时态的构成：学生需要掌握动词在过去时的变化规则，包括规则变化和不规则变化。

2.疑问句的构成：学生需要学会如何将陈述句变为过去时的疑问句，包括使用Whatdid...和Didyou...两种结构。

3.对话理解：学生需要通过听力练习，理解并能够运用本节课所学的词汇和句型进行简单的对话。

4.语法练习：学生需要通过各种练习题，巩固对过去时态和疑问句的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用过去时态的疑问句进行交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习有关日常活动的词汇，学生能够了解不同的文化背景下的生活方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过语法练习和对话交流，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，学会分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的构成：学生需要掌握动词在过去时的变化规则，包括规则变化和不规则变化。

2.疑问句的用法：学生需要学会如何使用Whatdid...和Didyou...两种结构来构成过去时的疑问句。

难点：

1.不规则动词的变化：学生对于不规则动词的变化规则难以掌握，容易出错。

2.疑问句的运用：学生在与他人交流时，难以运用所学的疑问句进行自然的对话。

解决办法：

1.对于不规则动词的变化，可以通过举例、练习和游戏等方式，帮助学生记忆和掌握不规则动词的变化规则。

2.对于疑问句的运用，可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际交流中练习使用疑问句，提高他们的口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示PPT和播放听力材料。

2.课程平台：外研版英语教学平台，用于access教学资源和进行在线练习。

3.信息化资源：PPT课件，包含本节课的主要内容和练习题；听力材料，用于学生的听力练习。

4.教学手段：小组讨论，让学生合作学习和交流；角色扮演，让学生模拟真实场景进行口语练习；问答环节，鼓励学生积极参与和思考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10Unit1Whatdidyoudo?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习过去时态疑问句内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确过去时态疑问句教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习过去时态疑问句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入过去时态疑问句学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的过去时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对过去时态的掌握情况，为本节课学习过去时态疑问句打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解过去时态疑问句的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕过去时态疑问句进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对过去时态疑问句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决过去时态疑问句问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的过去时态疑问句错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常活动的体会