Module7 My past life Unit2 I was born in Quincy. Reading and vocabulary-教学设计 (1)2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx
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Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy.Readingandvocabulary-教学设计(1)2023-2024学年外研版七年级英语下册
一、课程基本信息
1.课程名称:外研版七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy.Readingandvocabulary
2.教学年级和班级:七年级英语一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和听力活动,提高学生理解和运用英语的能力,特别是阅读理解能力和词汇运用能力。
2.文化意识:通过学习关于不同地方和文化背景的知识,培养学生对文化差异的敏感性和尊重。
3.思维品质:通过分析文本信息和开展讨论活动,提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,培养学生的学习策略和自主学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识,能够进行简单的英语对话,并且对一些日常词汇有了基本的了解。他们可能已经学习过一些关于个人生活和家庭背景的英语知识,但对更广泛的文化背景和社会生活的知识可能还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对英语学习充满热情,尤其是对阅读和听力活动感兴趣。他们具备一定的阅读理解能力,能够理解和分析简单的英文文章。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和参与式学习来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式,需要通过多次练习和应用来掌握。此外,理解文本中的文化差异和背景知识可能对他们来说是一个挑战,需要教师提供相关的文化背景介绍和实例分析。同时,一些学生可能在阅读理解方面存在困难,需要教师的引导和辅导。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
1.1互动式教学法:通过提问、讨论和小组合作等方式,激发学生的思考和参与度,促进学生主动学习和探索。
1.2情境教学法:创设真实的语言环境,让学生在具体的语境中学习和使用英语,提高语言运用能力。
1.3任务型教学法:通过完成特定的任务,培养学生的实践能力和解决问题的能力,同时巩固和扩展所学知识。
2.教学手段:
2.1多媒体教学:利用多媒体设备展示文本、图片、音频和视频等资源,丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.2网络教学平台:运用网络教学平台,发布学习任务、交流讨论、进行互动评价等,拓展学习时空,提升教学效果。
2.3学习软件和应用程序:使用适合学生的英语学习软件和应用程序,辅助学生进行自主学习和词汇练习,增强学习体验和效果。
2.4实物教具和道具:运用实物教具和道具,辅助学生直观地理解和记忆英语单词和表达方式,提高学习效果。
2.5小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,鼓励学生互相交流和分享,培养团队合作精神和沟通能力。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习阅读和词汇做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习阅读和词汇的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Module7MypastlifeUnit1WhenIwasyoung的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的阅读材料和词汇知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕阅读材料展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验阅读知识的应用,提高实践能力。
在呈现新课后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对阅读和词汇知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共
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