小学美术 岭南版 三年级上册3肚子里的故事 教案.docx

小学美术岭南版三年级上册3肚子里的故事教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学美术岭南版三年级上册3肚子里的故事教案

教学内容

小学美术岭南版三年级上册第三章《肚子里的故事》教案：

1.知识与技能：引导学生观察和想象，创作一个有关肚子里的故事的作品，运用线条、形状和色彩表达故事情节。

2.过程与方法：通过小组讨论、观察和创作，培养学生合作、观察和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养想象力，提高审美观念。

教学内容：

1.教材章节：第三章《肚子里的故事》。

2.教学内容：

（1）肚子里的故事主题创作。

（2）运用线条、形状和色彩表达故事情节。

（3）小组讨论、观察和创作。

（4）作品展示与评价。

核心素养目标

1.培养学生的美术表现能力，通过创作肚子里的故事，运用线条、形状和色彩表达个人想象和情感。

2.提升学生的创意实践能力，鼓励他们在创作过程中发挥想象力，创作出富有创意和个性的作品。

3.增强学生的审美判断能力，通过观察、比较和分析自己和他人的作品，学会评价和欣赏美术作品。

4.培养学生的文化理解素养，让学生了解和关注岭南地区的民间故事，将地域文化融入美术创作中，增进对传统文化的认识和尊重。

学情分析

本节课的教学对象为小学三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩运用知识，具备了一定的美术表现能力。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：

1.学生层次分析：

（1）知识层面：学生在前两年的学习中，对线条、形状和色彩有了一定的了解，能够运用这些元素进行简单的创作。然而，对于如何将这些元素有机地结合，表达更为复杂的故事情节，仍需进一步学习和实践。

（2）能力层面：学生的动手能力较强，能够积极参与美术创作活动。在观察、想象和表达能力上，学生之间存在一定差异。部分学生观察细致，想象力丰富，能够创作出富有创意的作品；而部分学生则在这些方面表现较弱，需要教师给予更多关注和指导。

（3）素质层面：学生在合作、交流和分享方面表现良好，能够积极参与小组讨论，相互学习，取长补短。但在审美判断和文化理解方面，学生仍需提高。

2.学生行为习惯分析：

（1）学习态度：学生对美术课程兴趣浓厚，课堂参与度较高，能够主动投入到创作活动中。

（2）学习方法：学生在创作过程中，习惯于模仿教材和教师的示范，缺乏独立思考和创新能力。此外，部分学生在创作过程中容易受到同伴影响，难以形成自己的风格。

（3）学习习惯：学生在美术课堂上，能够遵循课堂纪律，按时完成创作任务。但部分学生对于课堂评价和反馈不够重视，导致创作水平提升较慢。

3.对课程学习的影响：

（1）学生在知识层面的差异，影响了对课程内容的理解和掌握。教师需要针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使他们在原有基础上得到提高。

（2）学生在能力层面的差异，使得部分学生在创作过程中面临困难。教师应关注这些学生，给予个别辅导，提高他们的创作能力。

（3）学生在素质层面的差异，导致他们在审美判断和文化理解上有所不同。教师应通过课堂讨论、作品欣赏等形式，引导学生提高审美观念和文化素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要地讲解本章重点知识，如线条、形状和色彩的应用，以及创作肚子里的故事的方法，为学生提供明确的学习目标。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想象和创作思路，激发学生的创意思维，提高合作能力。

（3）案例研究：展示优秀的肚子里的故事作品，引导学生分析作品中的线条、形状和色彩运用，借鉴优秀作品的创作方法，提高学生的审美判断能力。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，以小组为单位完成肚子里的故事创作项目，培养学生团队协作、自主探究和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过肢体语言和表情展示故事情节，激发学生的想象力，提高表达能力。

（2）实验：鼓励学生在创作过程中尝试不同的线条、形状和色彩搭配，发现和探索新的表现方法。

（3）游戏：设计线条、形状和色彩辨识游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。

（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价，提高学生的审美观念和自我评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、富有吸引力的PPT，展示教材中的优秀作品、创作方法和知识点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

（2）视频：播放相关创作过程的视频，让学生直观地了解肚子里的故事创作过程，激发创作灵感。

（3）在线工具：利用在线美术教育平台，为学生提供丰富的创作素