2024年九年级语文上册 第三单元 第10课《岳阳楼记》教案1 新人教版.docx

2024年九年级语文上册第三单元第10课《岳阳楼记》教案1新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《岳阳楼记》，选自2024年九年级语文上册第三单元第10课，新人教版。该篇文章为北宋文学家范仲淹所作，以其深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力，被誉为中国古代散文的瑰宝。教学内容围绕文章的主题思想、文学技巧、历史背景等方面展开，旨在让学生深入理解文言文的表达方式和作者的情感态度。

教学内容与学生已有知识的联系：《岳阳楼记》的学习建立在学生已掌握的文言文知识基础之上，如对文言文的词汇、句式、修辞手法等方面的了解。此前，学生已学习过一些古代散文和诗词，对古代文学有一定的认识。在此基础上，通过对《岳阳楼记》的学习，使学生能够将已学知识与新知识相结合，进一步理解文言文的内涵和艺术价值。同时，本节课将引导学生从历史背景出发，联系现实生活，探讨作者在文中表达的家国情怀和人生观念。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《岳阳楼记》，使学生深入感悟中国传统文化，了解文言文的历史背景和文学价值，培养对中华民族优秀传统文化的尊重和传承意识。

2.语言建构与应用：掌握文言文的基本词汇、句式和修辞手法，提高阅读理解与分析能力，学会运用文言文进行表达和交流。

3.思维发展与提升：引导学生从多角度思考问题，培养批判性思维和创新能力，通过对文本的解读，提升学生的逻辑思维和审美鉴赏能力。

4.情感态度与价值观：感悟作者的家国情怀和人生观念，激发学生的爱国情怀，培养正确的价值观和道德观念，强化责任担当意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词汇、句式的理解和运用。

2.《岳阳楼记》主题思想和文学价值的领悟。

3.作者情感态度的把握及其现实意义的认识。

难点：

1.文言文特殊句式的解析。

2.文章深层含义的挖掘。

3.学生对作者情感态度的感同身受。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化学生对文言文词汇、句式的学习，结合实际语境进行解析。

2.运用多媒体教学手段，展示与文章相关的历史背景和图片资料，帮助学生更好地理解文章主题和文学价值。

3.引导学生从不同角度分析、讨论文章，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入体会作者的情感态度。

4.针对难点，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和深度思考能力。

5.结合现实生活，联系学生的实际体验，提高学生对文章现实意义的认识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.软件资源：《岳阳楼记》课文朗读音频、古诗文学习软件、电子白板。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：课文相关的历史背景资料、古建筑图片、作者简介视频。

5.教学手段：PPT展示、音频播放、实物模型展示、小组合作学习、课堂讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《岳阳楼记》预习资料，包括课文原文、词汇表、预习问题等，明确要求学生预习课文，了解文章背景。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》的主题和文学特点，设计问题引导学生思考，如“范仲淹为何要写《岳阳楼记》？”、“文章中使用了哪些修辞手法？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文原文，查阅词汇表，初步理解课文内容。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，了解《岳阳楼记》的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习习惯，激发对文言文学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过多媒体展示岳阳楼的图片和简介视频，引出《岳阳楼记》的学习，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的文言文词汇、句式和修辞手法，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论预习问题，进行角色扮演，体验文中人物情感。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答和深入讲解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入理解文中人物情感。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法