第七单元信息窗二《同分母分数加减法及约分》 教案 -四年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

第七单元信息窗二《同分母分数加减法及约分》教案-四年级下册数学青岛版（五四学制）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《同分母分数加减法及约分》，源自四年级下册数学青岛版（五四学制）第七单元信息窗二。教学内容主要围绕同分母分数的加减运算和约分的技巧展开，包括同分母分数加减法的运算规则，以及通过找公因数、短除法等方法进行分数的约分。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念、同分母分数的比较以及简单的加减运算。在此基础上，本节课将帮助学生进一步巩固同分母分数加减运算的规则，并引入约分的方法，使分数的计算更加简洁，提高学生解决问题的能力。同时，教学内容与课本紧密关联，确保学生所学知识体系的一致性和连贯性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学运算和问题解决四个方面展开。通过学习《同分母分数加减法及约分》，学生将实现以下核心素养的提升：

1.数学抽象：培养学生从具体实例中抽象出分数加减法及约分的规律，形成对分数运算的深入理解，提高学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：引导学生通过分析同分母分数加减法的运算规则，运用逻辑推理能力，总结出分数加减运算的规律，并能够应用于实际问题中。

3.数学运算：培养学生熟练掌握同分母分数加减法及约分的运算方法，提高运算速度和准确性，为后续学习更复杂的分数运算打下基础。

4.问题解决：通过设计丰富的教学活动，让学生在实际问题中运用同分母分数加减法及约分知识，培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的应用意识。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生形成完整的分数知识体系，提高学生在数学领域的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。同时，注重培养学生的实际应用能力，使学生在面对现实生活中的数学问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）同分母分数加减法的运算规则：学生需要掌握同分母分数相加或相减时，只需对分子进行相应的运算，分母保持不变。

举例：讲解3/4+1/4=4/4或3/4-1/4=2/4，强调分母不变，只需对分子进行加减运算。

（2）约分的方法：学生需要学会通过找公因数、短除法等方法对分数进行约分，简化分数表达。

举例：讲解如何将8/12约分为2/3，通过找出分子和分母的公因数4，进行约分。

（3）应用同分母分数加减法及约分解决实际问题：学生需要能够将所学知识应用于具体问题中，培养解决问题的能力。

举例：给出实际情境，如“小明有3个苹果，小华有1个苹果，两人一共有多少个苹果？（以4个苹果为1组）”，引导学生用同分母分数加减法及约分的方法解决问题。

2.教学难点

（1）理解同分母分数加减法的运算规则：对于部分学生来说，理解同分母分数加减法时只需对分子进行运算，分母保持不变这一规则可能存在困难。

突破方法：通过直观教具演示、实际例题讲解等方式，帮助学生形象地理解同分母分数加减法的运算规则。

（2）掌握约分的方法：学生在约分过程中可能会感到困惑，如何快速找出分子和分母的公因数，以及如何使用短除法进行约分。

突破方法：教授学生找公因数的方法，如列举法、分解质因数法等，并通过大量练习巩固约分的技巧。

（3）在实际问题中运用同分母分数加减法及约分：学生可能难以将所学知识应用到具体问题中，导致解题思路不清晰。

突破方法：设计多样化的实际问题，引导学生运用同分母分数加减法及约分的方法解决问题，加强课堂练习，提高学生的实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解同分母分数加减法的运算规则和约分的方法。结合课本中的例题，边讲解边示范，帮助学生理解知识点。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，共同探讨解决问题的方法。在讨论中，教师应及时给予指导和纠正，确保学生正确掌握知识。

（3）实验法：设计分数运算的实验活动，让学生动手操作，通过直观的方式体验同分母分数加减法和约分的过程，加深对知识点的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示课本中的图片、例题和动画，使抽象的分数运算变得形象具体，便于学生理解。同时，通过动态演示，引导学生关注分数运算的关键步骤。

（2）教学软件：运用教学软件（如PPT、交互式白板等）制作课件，将同分母分数加减法和约分的知识点以图表、流程图等形式呈现，提高学生的学习兴趣，增强教学互动性。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和在线练习，方便学生课后巩固知识。同时，教师可以通过网络平台与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

教学流程

（一）课前