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部编版语文三年级下册-28.枣核

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文三年级下册-28.枣核

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过图片展示枣核的形状，引导学生关注大自然中的有趣事物。

2.提问：“你们听说过枣核的故事吗？今天我们将学习一篇关于枣核的寓言故事。”

【自主学习】（10分钟）

1.让学生自读课文，理解生字词。

2.梳理故事情节，引导学生关注枣核的形象特点。

【课堂讲解】（15分钟）

1.讲解生字词，让学生掌握字词的正确书写和发音。

2.分析课文内容，讲解枣核的形象寓意。

【互动讨论】（10分钟）

1.让学生分组讨论：“枣核”在故事中代表了什么？它有哪些优点和不足？

2.分组代表发言，总结枣核的特点。

【拓展延伸】（5分钟）

1.让学生思考：从枣核的故事中，我们学到了什么道理？

2.鼓励学生将故事中的道理运用到日常生活中。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调枣核的故事寓意。

2.提醒学生注意字词的掌握和运用。

【作业布置】（5分钟）

1.抄写本课生字词，每个写5遍。

2.课后阅读其他寓言故事，体会其中的道理。

【板书设计】

1.课文标题：枣核

2.生字词：枣核、聪明、机智、勇敢等。

3.故事情节梳理。

4.枣核的寓意：勇敢、聪明、机智，但也有不足之处。

【课后反思】

教师根据本节课的教学效果，及时调整教学方法，以提高学生对寓言故事的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强学生对寓言文学的兴趣，提高阅读理解能力，通过分析枣核的故事情节，使学生能够理解寓言的深层含义，激发学生对文学作品的探究欲望。

2.培养学生准确、流畅的语言表达能力，通过讨论枣核的特点和寓意，促进学生语言思维的发展，提高学生运用语文知识进行思考和表达的能力。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从故事中感受语言美、形象美，学会从文学作品中提取积极向上的价值观。

4.培养学生的文化认同感，通过学习寓言故事，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.培养学生的批判性思维，使学生能够从故事中认识到优点与不足，学会自我反思和评价，形成正确的价值观和道德观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在此之前已经学习了许多寓言故事，对寓言的基本结构和寓意有了一定的了解。他们能够阅读课文，掌握一些生字词，并能简单分析故事情节。此外，学生也已经具备了初步的文学鉴赏能力，能够从故事中体会道理。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对寓言故事通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事学习道理。他们在课堂上乐于表达自己的观点，具备一定的合作学习能力和探究精神。学生的学习风格多样，有的善于观察和思考，有的喜欢通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：（1）对一些生字词的掌握，如“枣核”、“机智”等，可能需要反复练习才能熟练书写和运用；（2）理解寓言深层含义，对故事中的象征和暗示可能感到困惑；（3）在讨论和分享过程中，部分学生可能由于表达能力有限，难以准确阐述自己的观点；（4）对于从故事中提炼出人生道理，并将其应用到实际生活中的能力，部分学生可能需要更多指导。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，讲解寓言故事《枣核》的情节、生字词及寓意，帮助学生理解课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对枣核形象和寓意的看法，促进学生思考、交流与合作。

（3）案例研究法：以枣核的故事为例，引导学生分析寓言的构成要素，学会从生活中发现寓言故事。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责研究一个寓言故事，从故事中提炼出寓意，并进行课堂展示。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：展示枣核实物，让学生通过观察、触摸，激发学习兴趣。

（2）自主学习环节：学生自读课文，完成任务单，如生字词学习、课文填空等。

（3）课堂讲解环节：教师结合PPT，以图文并茂的形式讲解故事情节，引导学生关注枣核的形象特点。

（4）互动讨论环节：组织学生进行小组讨论，每组选出一个代表进行分享。

（5）拓展延伸环节：开展“寻找身边