人教版七下音乐 4.3编创 教案教案1000字.docx

人教版七下音乐4.3编创教案教案1000字

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版七年级下册音乐教材，单元主题为“编创”，是第4课的第3个教学活动。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的音乐编创方法，培养音乐创作能力。课程内容主要包括：了解音乐编创的基本原则，学习音乐编创的基本方法，实践音乐编创的步骤。教学对象为七年级学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，有一定的音乐基础，但编创能力较弱。本节课旨在通过实践操作，让学生在动手实践中掌握音乐编创的方法，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐创作能力，提升学生的音乐审美水平，培养学生的创新精神和实践能力。通过学习音乐编创的基本原则和方法，学生能够在实践中运用所学知识，提高音乐素养。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成音乐编创任务，提升学生的沟通协作能力。此外，通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解音乐的魅力，培养对音乐的热爱之情。

教学难点与重点

1.教学重点

-音乐编创的基本原则：如节奏、旋律、和声、音色的和谐统一。

-音乐编创的基本方法：如模仿、变化、组合等。

-音乐编创的步骤：从构思到实践，包括选择主题、确定风格、编写旋律、编排和声等。

-实践操作：通过小组合作完成音乐编创任务，提高学生的实际操作能力。

2.教学难点

-音乐编创原则的理解和应用：学生可能难以理解音乐编创原则的具体含义和如何在实际创作中运用。

-音乐编创方法的掌握：学生可能对音乐编创方法的理解不够深入，难以灵活运用。

-音乐编创步骤的执行：学生可能对音乐编创的步骤不够熟悉，难以按照步骤进行创作。

-小组合作的沟通与协作：学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、协作困难等问题。

四、教学过程设计

1.导入（5分钟）

-教师通过播放一段学生熟悉的音乐，引导学生关注音乐编创的重要性。

2.讲解与示范（10分钟）

-教师讲解音乐编创的基本原则和方法，并通过示范进行展示。

3.小组合作（10分钟）

-学生分组进行音乐编创实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示与评价（10分钟）

-学生展示自己的音乐编创作品，教师和其他学生进行评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调音乐编创的重要性和实践操作的必要性。

五、课后作业

-学生根据本节课所学内容，独立完成一个简单的音乐编创作品。

-学生可以参考教材中的案例，结合自己的创意进行创作。

-学生需要在作业中体现出对音乐编创基本原则和方法的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解音乐编创的基本原则和方法，使学生对音乐编创有一个清晰的认识。

-示范法：教师通过实际操作，展示音乐编创的具体步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

-案例研究法：教师提供一些音乐编创的案例，引导学生分析和学习其中的方法和技巧。

-小组合作学习法：学生分组进行音乐编创实践，通过合作完成任务，培养团队协作能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演音乐编创者，通过模拟实际创作过程，加深对音乐编创的理解。

-实验：学生通过实验，尝试不同的音乐编创方法，提高实际操作能力。

-游戏：设计一些音乐编创相关的游戏，让学生在游戏中学习音乐编创的技巧和原则。

3.教学媒体和资源

-PPT：教师使用PPT展示音乐编创的基本原则和方法，使学生更容易理解和记忆。

-视频：播放一些音乐编创的实例视频，让学生通过观看学习音乐编创的实际应用。

-在线工具：使用一些音乐编创相关的在线工具，让学生通过实践操作，提高音乐编创能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音乐编创的基本原则和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐编创的基本原则和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解音乐编创的基本原则和方法，为课堂学习做好准备。