人教版历史与社会八年级下第三课资本主义的扩展第四课时明治维新教学设计.docx

人教版历史与社会八年级下第三课资本主义的扩展第四课时明治维新教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版历史与社会八年级下第三课资本主义的扩展第四课时明治维新。课程内容包括：

1.明治维新的背景：德川幕府的统治危机，国内外压力的增大，日本的封闭状态无法维持。

2.明治维新的主要措施：政治改革，如废除封建制度，实行中央集权；经济改革，如引进西方技术，发展现代产业；文化教育改革，如推广现代教育，提倡文明开化。

3.明治维新的影响：使日本迅速走出封闭状态，实现国家现代化，成为亚洲第一个工业化国家；但同时也带来了对传统文化的冲击和民族矛盾的加剧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了资本主义的基本概念和发展历程，对西方国家的现代化进程有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将能够了解日本在资本主义扩展过程中的独特经验，进一步拓宽视野，认识不同国家和地区走向现代化的多样性和复杂性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.时空观念：通过学习明治维新的背景、措施和影响，使学生能够理解明治维新在资本主义扩展过程中的时空背景，认识到日本现代化进程的特殊性。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，引导学生学会运用史料来验证历史事实，理解历史发展的脉络。

3.历史解释：使学生能够对明治维新的历史意义和影响进行解释和评价，培养学生的批判性思维能力。

4.家国情怀：通过学习日本现代化进程中的成功与不足，使学生认识到国家现代化道路的复杂性，激发学生对国家发展的思考和关注。

5.国际理解：通过学习日本在资本主义扩展过程中的经验，使学生认识到不同国家和地区走向现代化的多样性和复杂性，培养学生的国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）明治维新的背景：德川幕府的统治危机，国内外压力的增大，日本的封闭状态无法维持。

（2）明治维新的主要措施：政治改革，如废除封建制度，实行中央集权；经济改革，如引进西方技术，发展现代产业；文化教育改革，如推广现代教育，提倡文明开化。

（3）明治维新的影响：使日本迅速走出封闭状态，实现国家现代化，成为亚洲第一个工业化国家；但同时也带来了对传统文化的冲击和民族矛盾的加剧。

（4）明治维新与日本现代化的关系：明治维新是日本现代化的起点，为日本后来的崛起奠定了基础。

2.教学难点：

（1）明治维新的政治改革：废除封建制度，实行中央集权。学生难以理解封建制度与现代政治制度之间的差异，以及明治政府如何实现中央集权。

（2）明治维新的经济改革：引进西方技术，发展现代产业。学生难以理解西方技术对日本现代化的影响，以及日本如何实现从传统农业社会向现代工业社会的转变。

（3）明治维新的文化教育改革：推广现代教育，提倡文明开化。学生难以理解文明开化对日本传统文化的冲击，以及现代教育在日本社会中的普及过程。

（4）明治维新的影响：学生难以理解明治维新对日本社会带来的双重影响，即国家现代化的成就与对传统文化的冲击。

（5）明治维新与日本现代化的关系：学生难以理解明治维新在日本现代化进程中的地位和作用，以及它对日本后来的发展产生的影响。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、历史文物复制品、教科书。

2.课程平台：学校学习管理系统、在线历史课程资源、多媒体教学资源库。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频资料（如纪录片、历史事件片段）、音频资料（如历史人物的演讲）、互动式历史教学软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导学习、课堂演讲、写作练习。

5.辅助材料：历史文献、学术论文、历史小说、相关书籍、历史图片集、时间线工具。

6.外部资源：博物馆访问、历史遗址考察、专家讲座、社区历史资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解明治维新的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习明治维新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确明治维新教学目标和明治维重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保明治维新教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习明治维新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入明治维新学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史与社会知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为明治维新新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解明治维新的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出明治维新的重点，强调明治维新的难点，通过对比、归纳等方法帮助学