人美 版四年级美术下册《9、用彩墨画鱼》教学设计.docx

人美版四年级美术下册《9、用彩墨画鱼》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《9、用彩墨画鱼》是人美版四年级美术下册的教学内容。本节课主要让学生掌握彩墨画鱼的基本技巧和表现方法，通过观察和分析不同种类的鱼的特点，学会运用彩墨在纸上创作出生动形象的鱼。教学过程中，教师会引导学生了解彩墨画的材料特性，掌握彩墨的调色方法和画笔的使用技巧。学生将学习如何通过线条、形状、色彩和构图等基本元素，表现鱼的形象和动感。同时，学生还将学习如何运用想象力和创造力，将鱼画得更有个性和特色。在评价环节，教师会鼓励学生互相欣赏和交流，培养他们的审美能力和批判性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括审美素养、创造性思维素养和美术实践素养。通过学习彩墨画鱼的基本技巧和表现方法，学生能够培养审美素养，提高对美的感知和欣赏能力。同时，通过观察和分析不同种类的鱼的特点，学生能够发展创造性思维素养，学会运用想象力和创造力进行艺术创作。此外，学生在绘画过程中将提高美术实践素养，掌握彩墨画的材料特性、调色方法和画笔使用技巧。通过本节课的学习，学生将能够在实践中培养审美、创新和绘画能力，提升自身的美术素养。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具有一定的美术基础，对彩墨画有一定的了解。在学习《9、用彩墨画鱼》这一课时，大部分学生能够运用已学的彩墨画技巧进行创作，但部分学生可能对彩墨画的材料特性、调色方法和画笔使用技巧掌握得不够熟练。

在学生层次方面，可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和创新层。基础层的学生能够完成基本的绘画任务，但对于彩墨画的技巧运用还不够熟练；提高层的学生已经能够较好地运用彩墨画技巧，具备一定的创作能力；创新层的学生在绘画技巧和创作能力上都有较高的水平，能够独立进行创新性的绘画创作。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了彩墨画的基本技巧，如线条、形状、色彩和构图等。但部分学生在绘画实践中对这些技巧的运用还不够灵活，需要进一步指导和练习。在素质方面，学生的审美能力和创造力有所提高，但在批判性思维和艺术表达能力上还有待加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的关注和引导。对于课程学习，学生的兴趣较高，尤其是对绘画创作感兴趣，这将有助于他们在课堂上更好地投入学习和创作。

教学资源

软硬件资源：

-画纸、画笔、彩墨等绘画材料

-展示台

-投影仪

-计算机

-白板

课程平台：

-人美版四年级美术下册教材

信息化资源：

-网络图片素材库（如pixabay、unsplash等）

-视频教程（如B站、优酷等平台的彩墨画鱼教程）

-教育软件（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）

教学手段：

-讲授法：讲解彩墨画的材料特性、调色方法和画笔使用技巧

-示范法：展示如何用彩墨画鱼的过程和方法

-练习法：学生动手实践，创作彩墨画鱼作品

-交流法：学生之间互相欣赏和交流，培养审美能力和批判性思维

-评价法：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用彩墨画鱼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是彩墨画鱼吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩墨画鱼的图片或视频片段，让学生初步感受彩墨画鱼的魅力或特点。

简短介绍彩墨画鱼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩墨画鱼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩墨画鱼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彩墨画鱼的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩墨画鱼的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩墨画鱼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩墨画鱼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩墨画鱼案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩墨画鱼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩墨画鱼解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彩墨画鱼相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩墨画鱼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.