《图形模板灵活用》教学设计 人教·内蒙古版五年级下册信息科技.docx

《图形模板灵活用》教学设计人教·内蒙古版五年级下册信息科技

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《图形模板灵活用》

2.教学年级和班级：五年级（下册）；信息科技班

3.授课时间：第6周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

《图形模板灵活用》教学设计内容：

【教学目标】

1.让学生掌握图形模板的基本概念和使用方法。

2.培养学生运用图形模板进行创意设计的能力。

3.提高学生对信息科技课程的学习兴趣。

【教学内容】

1.图形模板的概念及分类

2.图形模板的编辑与调整

3.图形模板的实际应用案例

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课所学的图形模板知识。

2.提问：同学们在生活中见过哪些运用图形模板的例子？

二、新课讲解（15分钟）

1.介绍图形模板的概念及分类。

2.讲解图形模板的编辑与调整方法。

3.展示图形模板在实际应用中的案例，如海报、PPT等。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，利用图形模板进行创意设计。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、成果展示与评价（10分钟）

1.各小组展示自己的作品，分享设计思路。

2.学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调图形模板的灵活运用。

2.鼓励学生在课后尝试将图形模板应用于实际生活和学习中。

六、课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学，运用图形模板为自己设计一张个性名片。

2.家长参与评价，共同提高学生对图形模板的应用能力。

核心素养目标分析

本节课以图形模板的灵活运用为核心，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.信息素养：通过学习图形模板的概念、分类及其编辑方法，提高学生对信息资源的获取、处理和应用能力，使其能够运用信息技术解决实际问题。

2.创新素养：鼓励学生在设计过程中发挥创意，运用图形模板进行个性化设计，培养其创新思维和审美能力。

3.团队合作素养：分组合作完成设计任务，培养学生团队协作、沟通与交流的能力，使其学会共同解决问题。

4.问题解决素养：在实践操作过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对实际问题时能运用所学知识进行有效应对。

5.自我管理素养：通过课后作业的布置，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养其自主学习、自我管理的能力。

本节课的教学目标紧紧围绕核心素养的培养，使学生能够在掌握图形模板知识的基础上，提高自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）图形模板的概念及分类：这是本节课的基础知识，学生需要掌握图形模板的内涵、特点及其分类，为后续的编辑和应用打下基础。

举例：介绍常见的图形模板，如海报模板、PPT模板、名片模板等，让学生了解各类模板的特点和应用场景。

（2）图形模板的编辑与调整：这是本节课的核心技能，学生需要学会如何对图形模板进行编辑和调整，以实现个性化的设计。

举例：教授如何使用软件中的工具对图形模板进行缩放、旋转、颜色调整等操作，以及如何添加文字、图片等元素。

（3）图形模板的实际应用：这是本节课的实践环节，学生需要将所学知识运用到实际设计中，提高解决问题的能力。

举例：布置设计任务，让学生分组运用图形模板完成海报、名片等设计作品。

2.教学难点

（1）图形模板的创意设计：学生在设计过程中可能会遇到创意不足、布局不合理等问题。

解决方法：教师提供设计思路和方法，引导学生从生活中寻找灵感，学会借鉴优秀设计案例，提高创意设计能力。

（2）图形模板的编辑技巧：学生在操作过程中可能会对软件工具的使用不够熟练，导致设计效果不佳。

解决方法：教师进行现场演示，详细讲解每个工具的使用方法，并让学生多加练习，熟练掌握编辑技巧。

（3）团队合作与沟通：在分组合作过程中，学生可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题。

解决方法：教师引导学生明确各自职责，学会倾听和表达，提高团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对图形模板的基础知识和概念，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握必要的理论知识。

-结合课本内容，通过生动的语言和实际案例，讲解图形模板的定义、分类和应用场景。

-突出重点知识，如图形模板的编辑和调整方法，通过步骤讲解和操作演示，让学生清晰地了解操作流程。

2.讨论法：在实践操作环节，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。

-引导学生针对设计主题进行头脑风暴，鼓励提出创新性的设计想法。

-在小组内分享设计心得和遇到的问题，通过讨论找到解决方案，增强学生的团队协作能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习，提高学生的动手