部编版语文二年级下册-21. 青蛙卖泥塘 第1课时（教案含反思）.docx

部编版语文二年级下册-21.青蛙卖泥塘第1课时（教案含反思）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》。本课主要讲述了一只青蛙因为环境变化而不得不离开家园，历经艰辛，最终在朋友的帮助下找到了新家园的故事。课文语言生动有趣，情节紧凑，富有教育意义，旨在培养学生对家园的热爱和对朋友的珍惜。

教学重点为：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会文章所表达的思想感情；能够结合生活实际，发挥想象，理解“青蛙卖泥塘”的过程；能够通过小组合作，发现并运用文章中的修辞手法。

教学难点为：引导学生发挥想象，理解青蛙卖泥塘的过程，以及在这个过程中青蛙的情感变化；指导学生正确运用文章中的修辞手法，提高语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造与鉴赏、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在语言实践中感知、理解和运用课文中的关键词句和修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生发挥想象，理解青蛙卖泥塘的过程，以及在这个过程中青蛙的情感变化，培养学生独立思考、推理判断的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过分析课文中的描绘，让学生体会文章所表达的思想感情，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解人与自然和谐共生的理念，引导学生珍惜家园，关爱环境，传承中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的汉语拼音、词汇和句子结构，对课文的理解能力有所提高。此外，学生对寓言故事和动物形象有一定的了解，能够理解故事中的道理和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事情节充满兴趣，对动物形象具有较强的好奇心。在学习过程中，部分学生喜欢通过朗读表达自己对故事的理解，而有的学生则更擅长通过绘画或讨论的方式表达自己的想法。学生的学习能力存在差异，部分学生对文本的理解和分析能力较强，而有的学生则在语言表达和思维发展方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能对青蛙卖泥塘的过程和情感变化难以理解，需要通过教师的引导和同学的讨论来加深理解。此外，学生在运用修辞手法进行语言表达时可能存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。同时，部分学生可能在朗读时语气、语调的把握上存在问题，需要教师在课堂上进行针对性指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生模拟青蛙的角色，进行角色扮演和情境体验，从而引导学生深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.互动式教学法：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中思考问题、解决问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师以问题为导向，引导学生主动探究和思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的自主学习能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，生动形象地展示课文内容，帮助学生直观地理解故事情节和角色形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生进行预习、复习和拓展学习，同时教师可以通过平台与学生进行互动，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂游戏、知识竞赛等互动环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识，通过游戏和竞赛巩固所学知识，提高学生的学习效果。

4.实物操作演示：通过实物展示和操作演示，让学生亲身体验和观察，增强学生的直观感受和实践能力，例如在讲解青蛙卖泥塘的过程中，可以让学生亲手制作泥塘模型，并进行角色扮演。

5.课堂评价与反馈：利用教学评价软件，实时收集学生的学习数据，对学生的学习情况进行分析和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受青蛙的魅力或特点。

简短介绍青蛙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、角色和情感变化。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主要角色和他们的关系。

详细介绍青蛙卖泥塘的过程，以及青蛙情感的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：引导学生深入理解课文，提高他们的分析和讨论能力。

过程：

分析课文中的修