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统编版小学语文四年级下册第八单元28海的女儿(教案)

教学内容

《海的女儿》选自统编版小学语文四年级下册第八单元，是一篇充满想象与梦幻的童话故事。故事讲述了一个小公主在海底世界的生活，以及她对人类世界的向往和追求。通过描绘小公主的冒险经历，展现了她的善良、勇敢和牺牲精神。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；能够用简洁的语言复述故事，表达自己的感受和看法。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立阅读、合作学习的能力；通过观察图片、发挥想象，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受小公主的善良、勇敢和牺牲精神，培养学生对美好事物的追求和向往；激发学生对海底世界的探索欲望，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学难点

1.理解课文内容，把握故事情节。

2.用简洁的语言复述故事，表达自己的感受和看法。

3.感受小公主的善良、勇敢和牺牲精神。

教具学具准备

1.课文《海的女儿》。

2.图片素材：海底世界、小公主等。

3.教学课件。

教学过程

1.导入：引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对本课的兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。

3.小组讨论：学生分组讨论，交流阅读心得，分享自己的感受和看法。

4.观察图片，发挥想象：学生观察图片，发挥想象，描述海底世界的美丽和小公主的冒险经历。

5.总结提升：教师引导学生总结故事主题，提炼小公主的善良、勇敢和牺牲精神，激发学生对美好事物的追求和向往。

6.作业布置：学生根据课堂所学，完成课后作业。

板书设计

1.课题：《海的女儿》

2.主要内容：海底世界、小公主的冒险经历、善良、勇敢、牺牲精神

3.教学目标：理解课文内容，把握故事情节；用简洁的语言复述故事，表达自己的感受和看法；感受小公主的善良、勇敢和牺牲精神。

作业设计

1.用自己的话复述《海的女儿》的故事。

2.画出自己心目中的海底世界和小公主的形象。

3.写一篇关于《海的女儿》的读后感，分享自己的感受和看法。

课后反思

通过本节课的教学，学生对《海的女儿》这篇童话故事有了深入的理解和感受。在自主阅读和小组讨论环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。观察图片和发挥想象环节，学生能够用自己的语言描述海底世界的美丽和小公主的冒险经历，培养了学生的观察力和想象力。总结提升环节，学生对小公主的善良、勇敢和牺牲精神有了更深刻的认识，激发了学生对美好事物的追求和向往。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的阅读理解能力和表达能力。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣和热情。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入新课：

-复习导入：回顾之前学过的童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》，让学生回忆童话的特点，如幻想色彩、寓意深刻等，为学习《海的女儿》做好情感上的准备。

-悬念导入：教师可以提出引导性问题，如“你们知道海底世界是什么样的吗？”“如果你们有机会去海底世界，最想看到什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探索欲。

-多媒体导入：播放一段关于海底世界的视频或展示美丽的海底图片，让学生在视觉上感受海底的神秘和美丽，从而产生对故事的兴趣。

2.自主阅读

自主阅读是学生与文本直接对话的过程，教师应给予学生足够的时间，确保每个学生都能独立阅读完整的故事。在阅读前，教师可以提出指导性问题，如：

-“小公主在海底世界的生活是怎样的？”

-“小公主为什么想要去人类世界？”

-“故事中哪些情节让你印象最深刻？为什么？”

这些问题可以帮助学生有目的地阅读，提高阅读效率。

3.小组讨论

小组讨论是培养学生合作学习和口头表达能力的重要环节。教师应确保每个学生都有机会参与讨论，并鼓励学生分享自己的观点。在讨论中，教师可以适时引导学生深入思考，如：

-“小公主的冒险经历体现了她哪些品质？”

-“故事中的困难是如何被小公主克服的？”

-“小公主的选择对你有什么启示？”

通过这些讨论，学生不仅能够更好地理解故事内容，还能从中学习到勇敢、善良等正面品质。

4.观察图片，发挥想象

这一环节旨在培养学生的观察力和想象力。教师可以展示与故事情节相关的图片，让学生描述图片中的场景，或想象自己就是小公主，描述自己的冒险经历。这种活动能够激发学生的创意思维，同时加深对故事情节的理解。

5.总结提升

在总结提升环节，教师应引导学生从故事中提炼出核心主题，如牺牲精神、对自由的追求等。教师可以通过以下方