三年级上册英语-Unit4 Lesson21 Jennys Family 冀教版.docxVIP

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教案：三年级上册英语Unit4Lesson21JennysFamily（冀教版）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词：family,father,mother,sister,brother。

2.能听懂、会说、会读句子：—Whosefamilyisthis?—ItsJennysfamily.和—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.

3.能运用本课所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

教学内容：

1.单词：family,father,mother,sister,brother。

2.句型：—Whosefamilyisthis?—ItsJennysfamily.和—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.

教学重点与难点：

1.重点：单词family,father,mother,sister,brother和句型的正确发音及意义。

2.难点：句子—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.的运用。

教具与学具准备：课件、图片、家庭人口统计表。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的家庭介绍，如：“这是我的爸爸”、“这是我的妈妈”等。

2.学生模仿并回应教师的介绍。

Step2:引入（10分钟）

1.教师展示Jenny的家庭图片，引导学生说出家庭成员的名称。

2.学生听懂并正确说出家庭成员的名称。

Step3:新课内容展示（15分钟）

1.教师展示新单词：family,father,mother,sister,brother，并讲解其意义。

2.学生听懂并正确发音单词。

Step4:句型练习（10分钟）

1.教师引导学生练习句型：—Whosefamilyisthis?—ItsJennysfamily.和—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearesixpeopleinmyfamily.

2.学生模仿并回应教师的提问。

Step5:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，用剪刀、胶水等工具制作自己的家庭介绍海报。

2.学生在海报上写下家庭成员的名称，并贴上相应的图片。

Step6:展示与评价（5分钟）

1.各小组展示自己的家庭介绍海报。

2.教师和学生共同评价各小组的海报。

板书设计：

FamilyFatherMotherSisterBrother

Whosefamilyisthis?ItsJennysfamily.

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.

作业设计：

1.抄写单词：family,father,mother,sister,brother。

2.模仿课文句子，写一写自己的家庭成员。

课后反思：

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师需要准备课件、图片和家庭人口统计表等教具和学具。下面将对这一细节进行详细的补充和说明。

一、课件准备

1.图片清晰、生动，能够吸引学生的注意力。例如，Jenny的家庭图片中，父亲、母亲、姐妹和兄弟的形象要清晰可见，以便学生能够正确地识别出家庭成员。

2.课件设计简洁明了，避免过于繁琐的动画和文字。例如，在展示家庭成员的单词时，可以使用简单的动画效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.课件中的文字要清晰、字体适中，以便学生能够看清楚并跟随教师一起朗读。

二、图片准备

1.Jenny的家庭图片，包括父亲、母亲、姐妹和兄弟的图片。这些图片应当是真实的人物照片，以便学生能够真实地感受到家庭成员的形象。

2.单词卡片，包括family,father,mother,sister,brother等单词的图片。这些图片应当与课件中的单词相对应，以便学生在学习单词时能够形成直观的记忆。

三、家庭人口统计表准备

家庭人口统计表是学生用来练习句型的学具。在本节课中，教师需要准备一个空白的家庭人口统计表，让学生在课堂上进行句型练习。这个表格可以设计