Module 6 Unit 1 you can play basketball well（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docx

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教案：Module6Unit1YouCanPlayBasketballWell

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：swimming,dancing,playingbasketball,running,singing。

（2）能够理解并运用核心句型Canyou?Yes,Ican./No,Icant.进行交流。

（3）能够用正确的语音、语调朗读课文，并能进行角色扮演。

2.能力目标

通过小组合作活动，培养学生的口语交流能力和团队协作能力。

3.情感目标

培养学生热爱体育活动，积极参与体育运动的意识。

二、教学内容

本课主要围绕体育活动展开，通过介绍不同的体育活动，让学生学会使用Canyou?Yes,Ican./No,Icant.进行交流。课文内容包含两个部分，第一部分介绍体育活动，第二部分是对话。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇；能够理解并运用核心句型进行交流。

2.难点：正确运用核心句型Canyou?Yes,Ican./No,Icant.进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.Prereading

（1）引导学生回顾上一模块学过的体育活动词汇，如：swimming,running,jumping。

（2）引导学生预测本课将要学习的内容。

2.Whilereading

（1）让学生听课文录音，并跟读课文。

Whatsportsdotheylike?

Cantheyplaybasketballwell?

（3）分组进行角色扮演，学生可以选择自己喜欢的体育活动进行表演。

3.Postreading

（1）让学生用Canyou?Yes,Ican./No,Icant.进行小组内的体育活动介绍。

（2）邀请几组学生进行汇报表演。

六、板书设计

1.Module6Unit1

2.Canyou?Yes,Ican./No,Icant.

3.Sports:swimming,dancing,playingbasketball,running,singing.

七、作业设计

1.抄写本课核心词汇。

2.用Canyou?Yes,Ican./No,Icant.写一段话，介绍自己喜欢的体育活动。

八、课后反思

本节课通过小组合作活动，学生的口语交流能力和团队协作能力得到了锻炼。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会进行表达和表演。同时，要引导学生正确运用核心句型进行交流，加强对体育活动的认识和理解。在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如引入视频、实物展示等，提高学生的学习兴趣和参与度。

1.导入（5分钟）

导入是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的重要环节。在这部分，教师可以通过与学生互动，引导学生回顾上一模块学过的体育活动词汇，如swimming,running,jumping等。这样不仅可以复习旧知识，也能激发学生对新知识的兴趣。

2.呈现（10分钟）

在呈现环节，教师可以通过播放课文录音，让学生跟读课文。这样可以帮助学生熟悉课文内容，理解故事情节，并纠正发音。

在学生跟读课文的过程中，教师可以适时提示学生注意一些特殊的语音、语调，如升调、降调等，以提高学生的发音准确性。

3.互动（10分钟）

Whatsportsdotheylike?

Cantheyplaybasketballwell?

通过回答这些问题，学生可以巩固对课文内容的理解，并提高口语表达能力。

4.练习（5分钟）

在练习环节，教师可以让学生用“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”进行小组内的体育活动介绍。这样可以帮助学生更好地运用核心句型进行交流，并提高口语表达能力。

教师可以邀请几组学生进行汇报表演，以展示他们在练习环节的成果。这样不仅可以让学生得到实际的口语锻炼，还能增加学生的自信心。

教师还可以布置作业，让学生抄写本课核心词汇，并用“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”写一段话，介绍自己喜欢的体育活动。

1.导入（续）

导入阶段不仅是激发学生兴趣的关键，也是建立学习情境的重要时刻。教师可以通过提问的方式，让学生谈论他们对体育活动的看法和经历，例如：“Whatisyourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”这样的问题可以让学生在讨