22、古诗三首 芙蓉楼送辛渐（教案）部编版语文四年级下册.docx

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教案：古诗三首芙蓉楼送辛渐

一、教学目标

1.1知识与技能：

（1）能够正确地朗读、背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》。

（2）理解古诗的大意，体会诗中的意境和情感。

（3）分析古诗的韵律、结构，了解古代诗歌的基本特点。

1.2过程与方法：

（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生解读古诗的能力。

（2）学会欣赏古诗，培养学生的审美情趣。

1.3情感态度与价值观：

（1）感受诗人送别朋友的情感，理解友谊的珍贵。

（2）培养学生热爱古代诗歌，传承中华文化的意识。

二、教学内容

2.1文本内容：

《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首送别诗。诗中描绘了诗人送别朋友辛渐的场景，表达了诗人对朋友的深情厚意。

2.2教学拓展：

（1）介绍诗人王昌龄的生平事迹及创作风格。

（2）解析诗中的意象、典故和修辞手法。

（3）对比其他送别诗，分析其异同之处。

三、教学重点与难点

3.1教学重点：

（1）朗读、背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》。

（2）理解古诗的大意，体会诗中的意境和情感。

（3）分析古诗的韵律、结构，了解古代诗歌的基本特点。

3.2教学难点：

（1）诗中意象、典故和修辞手法的解析。

（2）培养学生欣赏古诗的能力。

四、教具与学具准备

多媒体课件、古诗文本、相关资料、文具等。

五、教学过程

5.1导入新课

（1）激发学生对古代诗歌的兴趣，引导学生回顾已学的古诗。

（2）提问：你们知道什么是送别诗吗？送别诗一般表达怎样的情感？

5.2自主学习

（1）学生自主朗读古诗《芙蓉楼送辛渐》，感受诗中的意境。

（2）学生通过查阅资料，了解诗人王昌龄的生平事迹及创作风格。

5.3课堂讲解

（1）讲解诗的背景、意象、典故和修辞手法。

（2）分析诗的韵律、结构，引导学生体会诗人的情感。

5.4合作讨论

（1）分组讨论：诗中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达了怎样的情感？

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

5.5朗读与背诵

（1）学生齐读古诗《芙蓉楼送辛渐》，体会诗的韵律美。

（2）学生自愿上台背诵，给予鼓励和表扬。

六、板书设计

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

七、作业设计

（1）抄写古诗《芙蓉楼送辛渐》，注意字迹工整。

（2）根据古诗的意境，画一幅相关的画面。

（3）选择一首送别诗进行鉴赏，写一篇短文。

八、课后反思

本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，使学生了解了古诗《芙蓉楼送辛渐》的意境和情感。在教学过程中，注意启发学生的思维，培养他们的欣赏能力。同时，引导学生进行合作讨论，提高他们的团队协作能力。但在课堂时间的安排上，可以更加合理，给予学生更多的自主学习时间。

在合作讨论环节中，学生通过分组讨论的方式，深入解读诗中的意象、典故和修辞手法。这一步骤的重要性在于，它能够帮助学生从多个角度、多个层面去理解和分析诗歌，从而更深入地把握诗歌的意境和情感。

我们可以从诗的意象入手。意象是诗歌的基石，是诗人通过具体的事物来表达抽象的情感和思想。在《芙蓉楼送辛渐》这首诗中，芙蓉楼、辛渐、洛阳亲友等都是重要的意象。我们可以引导学生探讨这些意象的内涵，如芙蓉楼的象征意义，辛渐代表了什么等等。通过这样的讨论，学生可以更深入地理解诗的意象，从而更好地把握诗歌的意境。

我们可以分析诗中的典故。典故是诗歌的灵魂，是诗人用来寄托情感和思想的象征。在《芙蓉楼送辛渐》中，一片冰心在玉壶就是一个典型的典故。我们可以引导学生探讨这个典故的来源、意义和作用。通过这样的讨论，学生可以更深入地理解诗的典故，从而更好地把握诗歌的情感。

我们还可以分析诗中的修辞手法。修辞手法是诗歌的语言特色，是诗人用来增强诗歌表现力的手段。在《芙蓉楼送辛渐》中，诗人运用了许多修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。我们可以引导学生探讨这些修辞手法的运用，如它们是如何增强诗歌的表现力的，它们与诗歌的情感有何关联等。通过这样的讨论，学生可以更深入地理解诗的修辞手法，从而更好地把握诗歌的语言特色。

在合作讨论环节中，学生可以通过互相启发、互相借鉴，从而更深入地理解和分析诗歌。同时，他们也可以通过讨论，提高自己的表达能力和团队协作能力。因此，合作讨论环节是教学过程中非常重要的一环，我们应该充分重视并合理设计。

在实际操作中，我们可以将学生分成若干小组，每组选定一个讨论主题，如意象、典故、修辞手法等。学生在小组内进行讨论，然后选代表进行汇报。教师在旁边进行指导，引导学生深入讨论，解答他们的疑问。通过这样的合作讨论，学生可以更深入地理解和分析诗歌，同时也可以提高他们的表达能力和团队协作能力。

总的来说，合作讨论环节在教学过程中起着至关重要的作用。它可以帮助学生更深入地理解和分析诗歌，同时也可以提高他们的表达能力和团队协作能力。因此，我们应该充