湘艺版 八年级上册音乐 第三单元 银杯 教案.docx

湘艺版八年级上册音乐第三单元银杯教案

一、课程基本信息

1.课程名称：湘艺版八年级上册音乐第三单元银杯

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解歌曲《银杯》的背景和意义。

2.学生能够掌握歌曲《银杯》的旋律和节奏。

3.学生能够通过演唱歌曲《银杯》表达对生活的热爱和对自然的敬畏。

三、教学内容

1.歌曲《银杯》的背景和意义介绍。

2.歌曲《银杯》的旋律和节奏学习。

3.歌曲《银杯》的演唱练习。

四、教学过程

1.歌曲《银杯》的背景和意义介绍。

a.介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景。

b.介绍歌曲的意义，让学生理解歌曲所表达的情感。

2.歌曲《银杯》的旋律和节奏学习。

a.播放歌曲《银杯》，让学生熟悉旋律和节奏。

b.教授歌曲的旋律和节奏，让学生跟随老师一起学习。

3.歌曲《银杯》的演唱练习。

a.分组练习，让学生在小组内一起演唱歌曲。

b.全体学生一起演唱歌曲，老师进行指导。

五、教学总结

1.总结本节课的学习内容，强调歌曲《银杯》的背景和意义。

2.强调歌曲《银杯》的旋律和节奏，让学生能够准确演唱。

3.鼓励学生通过演唱歌曲《银杯》表达对生活的热爱和对自然的敬畏。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的学生为八年级（1）班，学生年龄在13-14岁之间。在知识、能力和素质方面，学生已经具备一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识。在行为习惯方面，学生普遍认真听讲，积极参与课堂活动。

然而，在课程学习方面，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，影响他们对歌曲《银杯》的理解和演唱。另外，学生的音乐实践能力也有所差异，有的学生能够准确演唱歌曲，而有的学生则在节奏和音准方面存在问题。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生音乐理论知识掌握不足的问题，教师将在教学过程中进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握音乐理论知识。

2.针对学生音乐实践能力差异的问题，教师将在教学过程中进行分组练习，让每个学生都有机会在小组内展示自己的演唱能力，并得到老师的指导和帮助。

3.针对学生的行为习惯，教师将在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版八年级上册音乐第三单元银杯》，以及相关的学习资料，如歌曲《银杯》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和掌握歌曲《银杯》的背景和意义，以及旋律和节奏。图片可以展示歌曲的创作背景，图表可以展示歌曲的旋律和节奏，视频可以播放歌曲《银杯》的演唱版本，让学生在课堂上进行模仿和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的墙壁上挂上与歌曲《银杯》相关的图片，营造一个舒适的学习氛围。同时，准备一些乐器，如钢琴、吉他等，以便学生在课堂上进行演唱练习。

五、教学过程

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括歌曲《银杯》的背景资料和乐谱，引导学生提前了解歌曲的创作背景和旋律特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“歌曲《银杯》表达了什么样的情感？”和“歌曲的旋律有什么特点？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《银杯》的教学目标和重难点，如歌曲的背景意义、旋律和节奏的掌握。

准备教学用具和多媒体资源，如歌曲《银杯》的演唱视频和图片，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和演唱练习，提高学生学习歌曲《银杯》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲《小白船》的旋律和节奏，帮助学生建立知识之间的联系，并提出问题“这首歌和《小白船》有什么不同？”检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《银杯》的背景意义，如歌曲的创作背景和所表达的情感，并结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《银杯》的旋律和节奏，强调旋律的特点和节奏的掌握，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《银杯》的旋律特点和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在歌曲《银杯》的新课呈现结束后，对歌曲的背景意义、旋律和节奏进行梳理和总结，强调歌曲的情感表达和演唱