重大版三上 6 资源管理真方便 教学设计.docx

重大版三上6资源管理真方便教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重大版三上6资源管理真方便教学设计

教材分析

“重大版三上6资源管理真方便教学设计”是针对三年级学生设计的计算机课程。本节课主要内容是让学生了解和掌握资源管理器的基本使用方法，学会如何方便地管理电脑中的文件和文件夹。通过本节课的学习，学生能够熟练操作资源管理器，对电脑中的资源进行有效管理，提高学习和工作效率。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，教师应根据学生的认知水平，设计富有挑战性和趣味性的实践任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握资源管理器的使用方法。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化指导，确保每个学生都能在课堂上学有所获。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习资源管理器的基本使用方法，学生能够意识到信息技术在生活中的重要作用，培养信息意识。在操作过程中，学生需要运用计算思维解决问题，提高他们的计算思维能力。同时，通过团队协作完成实践任务，学生能够培养数字化学习与创新的能力。最后，学生将学会如何安全、合理地使用电脑资源，提高他们的信息社会责任素养。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地运用信息技术，提高学习和工作效率。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识资源管理器界面：教师需要让学生了解资源管理器的界面布局，包括地址栏、菜单栏、工具栏、文件夹树窗格和文件列表窗格等部分，以及它们的功能和基本操作方法。

（2）文件和文件夹的基本操作：教师需要让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、重命名、复制、移动、删除和查找等。

（3）文件属性设置：教师需要让学生了解如何设置文件的属性，包括只读、隐藏和归档等属性。

（4）文件夹属性设置：教师需要让学生了解如何设置文件夹的属性，包括只读、隐藏和归档等属性。

（5）文件搜索技巧：教师需要让学生学会如何使用资源管理器的搜索功能进行文件搜索，包括搜索文件名、文件类型和文件内容等。

2.教学难点

（1）资源管理器界面认知：对于初次接触资源管理器的学生来说，了解其界面布局和功能可能会感到困惑。教师需要通过直观的演示和实际的操作，帮助学生认识和理解资源管理器的各个部分。

（2）文件和文件夹的基本操作：虽然文件和文件夹的基本操作相对简单，但对于部分学生来说，理解和掌握这些操作可能会存在一定的难度。教师需要通过反复演示和练习，让学生熟练掌握文件和文件夹的基本操作。

（3）文件属性设置：文件属性的设置对于学生来说可能比较抽象，教师需要通过具体的案例和操作，让学生了解和掌握文件属性的设置方法。

（4）文件夹属性设置：与文件属性设置类似，文件夹属性设置也需要通过具体的案例和操作，让学生了解和掌握文件夹属性的设置方法。

（5）文件搜索技巧：虽然资源管理器提供了强大的搜索功能，但对于部分学生来说，如何使用这些功能进行有效的搜索可能会存在一定的困扰。教师需要通过实际的操作和案例，让学生学会如何使用资源管理器的搜索功能。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑一台，装有教学所需的操作系统和软件。

-投影仪一台，用于展示教学内容和演示操作。

-教学用桌椅若干，布置教室环境。

2.课程平台：

-学校局域网，用于学生实践操作和教师监控学生的学习进度。

-教学管理系统，用于布置作业和收集学生的学习成果。

3.信息化资源：

-教学PPT，展示教学内容和步骤。

-教学视频，演示文件和文件夹的基本操作。

-教学指导文档，提供详细的操作指南和实践任务。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解资源管理器的基本概念和操作方法。

-演示法，教师演示文件和文件夹的基本操作。

-实践法，学生动手操作实践任务，巩固所学知识。

-小组合作学习，学生分组完成实践任务，培养团队协作能力。

-问答法，教师提问学生，检查学生的理解和掌握情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解资源管理器的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资源管理器内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确资源管理器教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习资源管理器的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题