山东省郯城第三中学初中信息技术 谜语大擂台（五）教案.docx

山东省郯城第三中学初中信息技术谜语大擂台（五）教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自山东省郯城第三中学初中信息技术教材第四章“网络世界”的第三节“信息检索与处理”。本节课的主要内容是“谜语大擂台”，通过这一活动，让学生掌握信息检索的基本技巧，提高他们在网络世界中获取和处理信息的能力。

具体内容包括：1.学习使用搜索引擎进行信息检索；2.学习如何筛选和评估检索到的信息；3.学习如何将检索到的信息进行整合和应用；4.通过谜语大擂台活动，提高学生的信息处理能力，激发他们对信息技术的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和创新实践能力。通过学习，学生能理解信息检索的重要性，增强在网络世界中主动获取和处理信息的能力；能够运用搜索引擎高效地查找所需信息，并对检索结果进行评估和筛选；在解决实际问题的过程中，能够运用所学知识进行创新实践，提高他们的信息素养。同时，通过谜语大擂台活动，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。

学情分析

郯城第三中学初中信息技术课程的授课对象为初中一年级和初中二年级的学生。这些学生已经具备了一定的信息技术基础，例如使用计算机的基本操作、简单的网络应用等。然而，他们在信息检索、信息处理和创新实践方面还存在一定的差距。

1.知识层次：大部分学生对计算机和网络的基本操作较为熟悉，但信息检索和处理的相关知识相对欠缺。他们尚未形成系统的信息检索思维，对搜索引擎的使用也局限于简单的关键词搜索，缺乏对检索策略的深入理解。此外，学生对信息评估和筛选的能力也较弱，往往难以从大量的信息中提取出有价值的内容。

2.能力层次：学生在信息技术方面的实践操作能力较强，但在信息处理和创新实践方面有待提高。他们能够熟练地使用计算机和网络，但在解决实际问题时，往往缺乏有效的信息检索和处理策略。此外，学生在创新实践方面也存在一定的局限性，他们较少主动尝试运用信息技术解决生活中的问题。

3.素质与行为习惯：大部分学生对信息技术课程充满兴趣，具备较好的学习积极性。然而，部分学生对信息检索和处理的重要性认识不足，缺乏学习的主动性。此外，部分学生在课堂活动中容易分心，行为习惯有待改进。

针对以上学情分析，本节课的设计将注重培养学生的信息检索和处理能力，提高他们的创新实践素质。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，通过设置具有挑战性的实践任务，培养学生的创新思维和团队协作能力，使他们在解决实际问题的过程中不断提升自身的信息素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设计具体的谜语大擂台情境，引导学生真实地参与到信息检索和处理的实践中，提高他们的操作能力和解决问题的能力。

（2）任务驱动法：以解决实际问题为导向，设置具有挑战性的任务，引导学生主动探究、合作完成任务，培养他们的创新实践能力。

（3）分组合作法：将学生分为若干小组，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成任务，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）谜语大擂台：设计一个有趣的谜语大擂台活动，让学生在解决谜语的过程中，实际操作搜索引擎，锻炼信息检索能力。

（2）检索技巧探讨：组织学生进行小组讨论，分享各自在检索信息过程中使用的方法和技巧，促进学生之间的互动和交流。

（3）信息评估与筛选实践：让学生通过实际操作，学会评估和筛选检索结果，提高他们在海量信息中提取有用内容的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程知识点、实例和任务，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）搜索引擎：利用学校网络资源，让学生实践使用搜索引擎进行信息检索，提高他们的操作技能。

（3）在线工具：引入在线协作工具，如腾讯会议、钉钉等，方便学生进行小组讨论、分享和协作完成任务。

（4）视频资源：为学生提供相关领域的视频资源，帮助他们更好地了解信息检索和处理的实际应用。

教学实施过程

1.导入新课：

-教师通过展示谜语大擂台的示例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-教师简要介绍信息检索的重要性，以及搜索引擎的基本使用方法。

2.自主学习：

-学生根据教师提供的谜语主题，运用搜索引擎进行信息检索。

-学生在小组内分享检索到的信息，互相学习和交流。

3.实践操作：

-学生根据检索到的信息，创作谜语并参与大擂台活动。

-教师引导学生学会评估和筛选检索结果，提高他们的信息处理能力。

4.小组讨论：

-学生分组讨论，分享在信息检索和创新实践过程中的经验和困惑。

-教师引