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社交媒体对初中校园欺凌的影响

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中社会《道德与法治》第八年级下册第二单元“关爱他人”，其中第六课“社交媒体与生活”，通过探讨社交媒体对初中生生活的影响，引导学生正确使用社交媒体，避免参与校园欺凌行为。

具体内容包括：

1.社交媒体的定义与特点：介绍社交媒体的基本概念，让学生了解社交媒体的普及以及其在日常生活中的重要作用。

2.社交媒体对初中生生活的影响：分析社交媒体给初中生带来的便利与危害，如信息传播速度快、社交范围扩大等。

3.社交媒体与校园欺凌：探讨社交媒体如何成为校园欺凌的新工具，以及初中生如何应对和预防社交媒体相关的校园欺凌行为。

4.正确使用社交媒体：教导学生如何理性、文明地使用社交媒体，增强自我保护意识，避免参与校园欺凌。

教学过程中，我将结合学生的实际经历，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考社交媒体对初中校园欺凌的影响，提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、媒介素养以及道德素养。

1.信息素养：使学生能够理解和运用社交媒体的基本知识，提高他们在信息爆炸时代中的信息筛选、处理和判断能力。

2.媒介素养：培养学生正确使用社交媒体的意识，让他们能够自觉抵制不良信息，避免参与网络暴力等不良行为。

3.道德素养：引导学生关爱他人，尊重他人，培养他们具有良好的道德品质，自觉抵制校园欺凌行为。

学情分析

我所教授的初二年级共有40名学生，他们大多处于青春期，个性鲜明，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。在知识、能力和素质方面，学生们对新课程充满期待，具有较高的学习热情。他们在信息技术方面具备一定的基础，能够熟练使用智能手机和电脑，对社交媒体有一定了解。

然而，学生在道德素养方面存在一定的问题。部分学生由于家庭、学校等多方面原因，道德观念薄弱，容易受到不良信息的影响。在行为习惯方面，部分学生过于依赖社交媒体，长时间沉迷于网络，导致成绩下滑，甚至参与网络欺凌等不良行为。

针对这些情况，我在教学中应注重因材施教，充分调动学生的积极性。对于基础知识扎实、能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探讨社交媒体对初中校园欺凌的影响；对于基础知识薄弱、能力有待提高的学生，要耐心引导，注重培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

同时，针对学生道德素养方面的问题，我将加强德育教育，引导学生树立正确的价值观，提高他们的道德水平。在教学过程中，我会结合案例分析、小组讨论等形式，让学生充分认识到社交媒体滥用带来的危害，培养他们自觉抵制不良信息的意识。

此外，针对学生行为习惯方面的问题，我将加强对学生的自律教育，引导他们合理安排时间，正确使用社交媒体。通过制定课堂规则、开展主题活动等方式，培养学生良好的学习习惯，帮助他们摆脱对社交媒体的过度依赖。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学课件等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资源和布置课后作业。

3.信息化资源：互联网、社交媒体相关新闻报道、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。

5.教辅材料：人教版初中社会《道德与法治》第八年级下册教材、《社交媒体与校园欺凌》专题资料等。

6.学生作品：学生关于社交媒体使用心得的作文、绘画、演讲等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社交媒体对初中校园欺凌的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社交媒体对初中校园欺凌的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确社交媒体对初中校园欺凌的影响教学目标和社交媒体对初中校园欺凌的影响重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保社交媒体对初中校园欺凌的影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社交媒体对初中校园欺凌的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入社交媒体对初中校园欺凌的影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社交媒体的基本概念和特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为社交媒体对初中校园欺凌的影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社交媒体对初中校园欺凌的影响的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出社交媒体对初中校园欺凌的影响重点，强调社交媒体对初中校园欺凌的影响难点，通过对比、归纳等方法帮助学