湘艺版三年级下册音乐 第七课 （演唱）游子吟 教案.docx

湘艺版三年级下册音乐第七课（演唱）游子吟教案

主备人

备课成员

教学内容

湘艺版三年级下册音乐第七课《游子吟》教案，主要内容为学习并演唱歌曲《游子吟》。歌曲以古诗《游子吟》为歌词，曲调优美，旋律感人，表达了游子对母亲的思念之情。本节课将引导学生通过学习歌曲，感受母爱的伟大，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教学重点为学会歌曲《游子吟》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。教学难点为引导学生理解歌曲背后的情感，并能用自己的声音表达出来。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，培养良好的音乐审美观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、表现、创造和理解四个方面展开。

1.审美：通过学习《游子吟》，使学生能够感受和欣赏音乐的美，培养他们的音乐审美能力。

2.表现：通过演唱《游子吟》，提高学生的音乐表现力，使他们能够用歌声表达自己的情感。

3.创造：在演唱过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和表现。

4.理解：通过学习《游子吟》，使学生能够理解歌曲背后的文化和情感，培养他们的音乐理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会歌曲《游子吟》的歌词和旋律。

2.用正确的姿势和表情进行演唱。

难点：

1.理解歌曲背后的情感和文化内涵。

2.准确表达歌曲中的情感，提升音乐表现力。

解决办法：

1.针对重点，通过分段教学，让学生反复练习歌词和旋律，直至熟练掌握。

2.对于难点，可以通过情感引导，让学生深入了解歌曲的意义，从而更好地表达歌曲情感。可以采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，感受歌曲所表达的思念之情。

3.加强演唱技巧的指导，如呼吸控制、音准把握等，提高学生的音乐表现力。可以组织学生进行分组练习，相互观摩和借鉴，共同提高演唱水平。

4.鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和表现。可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意，激发学生的创作潜能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习热情。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解和感受歌曲的意义。教师可以利用图片、故事等素材，引导学生进入歌曲的情境中，增强他们的学习体验。

3.小组合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流和合作，共同完成学习任务。教师可以将学生分成小组，让他们互相讨论和协作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲的美妙之处。通过观看歌曲的演唱和音乐视频，学生可以更直观地学习歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.教学软件：利用教学软件，如音乐编辑软件、教学游戏等，提供更多的学习资源和互动机会。学生可以通过音乐编辑软件自己创作和改编歌曲，增强他们的创作能力和音乐素养。

3.教学乐器：利用教学乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。通过听教师现场演奏，学生可以更直观地学习歌曲的演唱技巧和音乐表达。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《游子吟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《游子吟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《游子吟》教学目标和《游子吟》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《游子吟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《游子吟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《游子吟》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《游子吟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《游子吟》的音乐知识和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《游子吟》的重点，强调《游子吟》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《游子吟》的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《游子吟》的演唱技巧，提高实践能力。

（四）巩固练习（预