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atthezoo教学设计（共11篇）

第1篇：At_the_zoo教学设计

Unit3AtthezooPartB

let’slearn,let’sdo

教学设计

教学内容

Unit3

AtthezooPartB

Let’slearn,Let’sdo.教学目标:知识目标：能听、说、认读

big,small,long,short,四个形容词，并能在适当的情景中运用。

能力目标：能听清形容词，听懂Makeyoureyesbig.…的指令，

并能按照指令做出相应的动作。

情感目标：通过语言的交际活动，学生对英语学习充满兴趣，学

生形成对英语学习的积极态度，为终生学习打下基础。教学重难点：

本课的教学重点是让学生能够掌握big,small,long,short,四个

形容词。教学难点是学生能灵活运用big/small/long/short将这几

个形容词运用到简单的英语句子中表达。让学生在听、说、做、动的

过程中，掌握知识，并灵活地运用。教学过程

Step1Warm-up/revision

1.Greetings.（问候）

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mrli.设

计意图：练习日常口语，提高对知识的再现率，并且为接下来学习形

容词作铺垫，让学生的注意力迅速集中到课堂中来。

2.Playagame.(Guetheanimals.)

Touchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyour

mouth.Touchyourtail.T:Oh,sorry.Wehavenotails.Butthe

animalshavetails引出动物的话题，并学习单词tail.T:Listentome,

children.Guewhatitis.Ithasalongnose.Ithasbigearsanda

shorttail.(Dotheactionstotranslatethesesentences.)

P:It’sanelephant.T:Yes,itis.Step2:Presentation1.Show

themapicture.Letthemlookitcarefully.learnwordbig,small

T:Lookatelephantsears.Isitbigorsmall?(Write“big”onthe

blackboard.)P:lookattheelephant,ithasbigears...T:lookatthe

mouse.Ithassmallears.(Write“small”ontheblackboard.)Then

teachthem“big,small”.Leadintheword“big,small”from

“abigearsandasmallears.2.Showthemapieceofpictureof

“bigpig”.Andwrite“pig”onthe

blackboard.T:Thepigisbig.(Write“big”onthe

blackboard.)

Thenteachthem“big”.Leadintheword“big”from“a

bigpig”.3.comparethetailsofmonkeywithrabbit’s.Teach

students“long,short”.(Write“long,short”onthe

blackboard.)

Teachthewordsinsentences.Forexample,“Monkeyhasa

longtail.”

“Rabbithasashorttail.”.Practi