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【湘美版】五下第1课巨匠童心核心素养教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

【湘美版】五年级下册第1课《巨匠童心》的主要内容是介绍西班牙画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。通过学习，学生能够了解毕加索的艺术风格和创作背景，欣赏《格尔尼卡》的艺术魅力，并尝试创作自己的绘画作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够培养对毕加索作品的审美判断能力，欣赏《格尔尼卡》的艺术价值；在创意实践方面，学生将尝试运用毕加索的创作手法和风格进行绘画创作；同时，通过了解毕加索及其作品背景，学生能够提高对不同文化背景下的艺术表达的理解。

三、学情分析

本节课的教学对象为五年级的学生，他们已经在前面的学习中接触过一些绘画和艺术欣赏的基础知识，对于绘画技巧和艺术风格有一定的了解。同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较好的创造力和表现力，对于新的艺术形式和创作手法容易接受和尝试。

在知识层面，大部分学生对于绘画的基本技巧和色彩运用已经有所掌握，但对于现代派绘画，尤其是毕加索的作品，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解毕加索的艺术风格和创作背景，帮助他们更好地欣赏和理解《格尔尼卡》。

在能力层面，学生的绘画能力和审美能力已经有了一定的基础，但还需要通过实践活动进一步提高。此外，学生的创新意识和团队合作能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生需要培养良好的审美情趣和高尚的艺术情操，通过欣赏和创作艺术作品，提升自己的文化素养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理和纪律维护，引导学生养成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解毕加索的生平和作品《格尔尼卡》的创作背景，使学生了解毕加索的艺术风格和创作特点。同时，通过讲解绘画技巧和方法，帮助学生掌握绘画的基本要领。

（2）讨论法：在欣赏《格尔尼卡》时，教师可以组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对作品的看法和感受，培养学生的审美判断能力和团队协作精神。

（3）实践法：在创作环节，教师可以引导学生动手实践，运用毕加索的创作手法和风格进行绘画创作。通过实践，提高学生的绘画能力和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示毕加索的作品和创作过程，让学生更直观地了解艺术家的创作风格和方法。同时，多媒体设备还可以播放相关音乐和视频，营造浓厚的艺术氛围。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如进行绘画技巧的演示和讲解，让学生在课堂上实时跟随教师学习。此外，教学软件还可以用于展示学生作品，进行评价和反馈。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅有关毕加索和《格尔尼卡》的资料，丰富自己的知识储备。同时，学生还可以通过网络平台进行交流和分享，拓宽视野。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巨匠童心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道西班牙有一位著名的画家叫毕加索吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索毕加索的艺术奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解毕加索的基本概念。毕加索是20世纪最著名的画家之一，他的作品风格独特，具有强烈的个人特色。他的代表作《格尔尼卡》是他在二战期间创作的一幅抗议战争的作品，具有很高的艺术价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了毕加索在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解他的创作背景和艺术风格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调毕加索的创作手法和他的艺术风格这两个重点。对于《格尔尼卡》的解读，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与毕加索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践活动。这个操作将演示毕加索的基本绘画技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“毕加索在现代艺术中的地位和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投