人教版五下6.1《同分母分数加减法》（教学设计＋教案＋大单元整体教学）.docx

人教版五下6.1《同分母分数加减法》（教学设计＋教案＋大单元整体教学）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级下册6.1《同分母分数加减法》。教学内容围绕同分母分数的加减运算规则，使学生掌握分母不变，分子相加（减）的运算方法。该章节与学生在四年级学习的简单分数加减法及五年级上册学习的分数基本性质、同分子分数大小比较等内容紧密联系，是基于学生已有知识的进一步拓展。通过本节课的学习，学生将能更好地理解分数的运算规律，提高解决实际问题的能力。教学内容具体包括同分母分数加减法的运算规则、应用举例及练习题。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的数学核心素养为目标，重点关注运算能力、逻辑思维、数学应用和数学情感四个方面。通过《同分母分数加减法》的学习，旨在提升以下核心素养：

1.运算能力：使学生能够熟练掌握同分母分数加减法的运算规则，提高分数计算的速度和准确性，增强数学运算的熟练度。

2.逻辑思维：培养学生通过分数加减运算，发现数学规律，进行逻辑推理的能力，从而提升解决问题的逻辑思维能力。

3.数学应用：通过解决实际生活中的问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高将数学知识应用于解决实际问题的能力。

4.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动地探究数学问题的态度，增强数学学习的自信心和成就感。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密关联，通过具体实例和练习，促使学生在掌握分数加减法运算规则的基础上，实现核心素养的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：同分母分数加减法的运算规则及其应用。

难点：理解并掌握“分母不变，分子相加减”的运算原理；在实际问题中灵活运用同分母分数加减法。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具或多媒体演示，让学生通过视觉直观地理解同分母分数加减法的运算原理，强化对“分母不变，分子相加减”的概念。

2.设计递进式的例题和练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握运算规则，并在解答过程中引导学生总结规律。

3.通过小组合作讨论，让学生在交流中互相启发，解决在应用同分母分数加减法时遇到的难题。

4.创设生活情境，设计实际问题，引导学生将分数加减法与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。

5.对于学习有困难的学生，提供个性化辅导，针对性地解决他们在理解和应用上的问题，确保每个学生都能掌握重点和难点。

四、教学方法与策略

为了有效地达成教学目标，充分考虑五年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过教师清晰、准确的讲解，使学生系统地掌握同分母分数加减法的基本概念和运算规则。讲授中将结合具体例题，逐步引导学生理解“分母不变，分子相加减”的原理。

-教学活动设计：教师以PPT为辅助，通过动画和图示逐步展示同分母分数加减法的步骤，使学生形成直观认识。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作交流各自的想法，加深对知识点的理解。

-教学活动设计：学生分组讨论，共同解决教师提出的具有挑战性的问题，促进知识的内化。

3.案例研究：通过分析实际生活中的案例，让学生体会分数加减法在现实中的应用，提高问题解决能力。

-教学活动设计：引入与生活相关的分数加减问题，如“两个小朋友分享一块蛋糕”等，让学生在分析案例中掌握知识。

4.项目导向学习：设计具有挑战性的项目任务，让学生在完成项目的过程中，自主探究、总结规律，提高综合运用能力。

-教学活动设计：布置以小组为单位的探究任务，如“设计一个分数加减法的数学游戏”，鼓励学生在实践中运用所学知识。

5.游戏法：结合分数加减法的教学内容，设计富有趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

-教学活动设计：组织“分数加减大比拼”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作内容丰富、形象生动的PPT课件，展示同分母分数加减法的运算规则、例题解析等。

-视频：播放与分数加减法相关的教学视频，帮助学生更直观地理解知识点。

-在线工具：利用数学教育软件或在线平台，为学生提供丰富的学习资源，提高学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同分母分数加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将几块相同大小的蛋糕分给不同的人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索同分母分数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同分母分数加减法的基本概念。同分母分数加减法是指分母相同的分数进行加减运算时，保持分母不