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高考政治二轮专题突破专题9中华文化与文化强国建设教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节教学内容选自《高考政治》第二轮专题突破,专题9“中华文化与文化强国建设”。具体内容包括:
1.中华文化的发展历程与特点;
2.文化强国建设的战略意义与目标;
3.我国文化产业发展现状与趋势;
4.如何增强文化自信,推动中华优秀传统文化传承与发展;
5.案例分析:具体分析我国在文化强国建设过程中的成功经验和挑战。
本节教学内容紧密结合教材,旨在帮助学生深入理解中华文化的内涵与价值,认识到文化强国建设的重要性,激发学生热爱中华文化、投身文化强国建设的热情。同时,通过案例分析,提高学生分析问题、解决问题的能力,为高考政治备考打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.提高学生对中国传统文化的理解与认同,培养文化自信;
2.增强学生对于文化强国建设战略的认识,提升国家意识和社会责任感;
3.培养学生运用马克思主义立场、观点分析文化现象,提高理论联系实际的能力;
4.引导学生关注文化产业发展,激发创新思维和批判性思维;
5.培养学生团队合作精神,提升表达、交流及协作能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.中华文化的发展历程、特点及其当代价值。
2.文化强国建设的内涵、战略意义及其实现路径。
3.文化产业发展现状与趋势的分析。
难点:
1.中华文化深层次的内涵理解。
2.文化强国建设与经济发展的关联性分析。
3.学生对于文化产业发展趋势的前瞻性思考。
解决办法及突破策略:
1.通过多媒体展示、历史故事讲述等方式,生动呈现中华文化的发展历程,加深学生的直观感受和理解。
2.引导学生运用批判性思维,结合时事案例分析,理解文化强国建设的战略地位和作用。
3.组织课堂讨论,鼓励学生提出问题,通过小组合作探究,分析文化产业发展中的实际问题,培养解决问题的能力。
4.邀请相关领域专家进行讲座,提供行业前沿信息,帮助学生拓展视野,提升对文化产业发展趋势的判断力。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都准备了《高考政治》第二轮专题突破教材,特别是专题9“中华文化与文化强国建设”的相关章节。
-提供补充阅读材料,如关于中华文化发展简史、文化强国政策解读等,以便学生深入理解课程内容。
2.辅助材料:
-准备中华传统文化相关的图片,如古代书画、建筑、传统节日等,展示中华文化的丰富多彩。
-准备图表和数据,展示我国文化产业的发展历程和现状,以及与经济增长的关系。
-收集与文化强国建设相关的视频资料,如国家文化政策宣传、文化产业发展报道等,增强学生的直观感受。
-设计思维导图或时间线,帮助学生梳理中华文化发展的大事件和文化强国建设的里程碑。
3.实验器材:
-由于本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位设置为小组讨论的形式,每组配备白板或海报纸,方便学生记录讨论成果。
-在教室前方设置多媒体展示区,便于展示图片、视频等教学资源。
-如果条件允许,可以设置一个小型的“中华文化角”,展示一些实物或模型,如中国传统工艺品、书籍等,让学生在课余时间参观学习。
5.其他资源:
-邀请文化领域的专家或学者进行线上或线下讲座,为学生提供更专业的视角和前沿信息。
-准备相关的网络资源链接,如在线博物馆、文化政策解读平台等,供学生课后自主学习和探索。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“中华文化与文化强国建设”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习中华文化内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习中华文化的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的文化发展简史,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解中华文化知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕文化强国建设问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对中华文化知识的掌握情
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