提升——二年级课后服务口才练习活动 第十课时教案.docx

提升——二年级课后服务口才练习活动第十课时教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级课后服务口才练习活动，关联教材《语文》第二册“口语交际”章节。内容包括：复习日常问候、介绍自己、简单描述事物等基本口语表达；通过角色扮演、故事复述等形式，提升学生的表达能力和语言组织能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习基本的口语表达，能进行简单的交流。在此基础上，本节课将通过课后服务活动，让学生在实际情境中运用所学，提高口语表达能力，同时巩固课本所学知识，使学生在实践中更好地理解和掌握语言运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和人际交往能力，与《语文》新教材核心素养要求相契合。通过课后服务口才练习活动，使学生能够：1.流利地运用所学词汇和句型进行口语表达，提升语言组织能力；2.通过角色扮演和故事复述，锻炼逻辑思维和形象思维能力；3.在小组互动中，学会倾听、尊重他人，提高人际沟通能力。以此，帮助学生全面发展语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.准确运用所学词汇和句型进行口语表达；2.通过角色扮演和故事复述，提升逻辑思维和语言组织能力。

难点：1.学生在口语表达时词汇运用不准确；2.故事复述中逻辑混乱，表达不清晰。

解决办法及突破策略：

1.针对词汇运用不准确问题，设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固词汇，提高运用准确性。

2.对于语言组织能力和逻辑思维能力的提升，采用分组合作方式，让学生在小组内进行故事创编和复述，相互提问、补充，教师及时给予指导，引导学生学会整理思路，明确表达要点。

3.通过多次练习和示范，让学生模仿优秀表达方式，逐步提升口语表达能力。同时，注重个别辅导，针对学生存在的问题给予针对性指导，帮助他们突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、口语练习所需道具。

2.软件资源：《语文》教材、口语练习册、相关教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、教学音频、视频资料。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、故事复述、游戏教学、示范教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道口语表达的重要性吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受口语表达的魅力。

简短介绍口语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语表达的基本概念和技巧。

过程：

讲解口语表达的定义，包括其主要技巧和注意事项。

详细介绍口语表达中的语音、语调、肢体语言等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解口语表达在实际生活中的应用。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语表达的特点和技巧。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达技巧和效果，让学生全面了解口语表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用口语表达技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧、挑战以及实践方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、挑战及实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语表达的基本概念、技巧、案例分析等。

强调口语表达在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语表达技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语表达技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.口语表达能力的提升：学生能够更加流利、准确地运用所学词汇和句型进行口语表达，语言组织能力得到提高。在角色扮演和故事复述的实践活动中，学生能够灵活运用口语表达技巧，将所学的知识点应用到实际情境中。

2.思维逻辑能力的培养：在案例分析、小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何