青岛版（六三制2024秋）小学科学 六年级下册1.5 触觉 教案.docxVIP

青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级下册1.5触觉教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级下册第1.5节“触觉”。本节主要让学生了解触觉的定义、作用以及不同的触觉类型。

教学目标：

1.知道触觉的定义和作用；

2.能够分辨不同的触觉类型；

3.能够运用触觉解决实际问题。

教学重点：

1.触觉的定义和作用；

2.不同触觉类型的分辨。

教学难点：

1.触觉在生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，让学生了解触觉的定义、作用以及不同触觉类型，培养学生的观察能力和实验能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力，使学生能够运用触觉知识解决生活中的实际问题。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生积极探究、合作分享的科学态度，增强学生对科学的情感、态度与价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：触觉的定义和作用。学生需要理解触觉是皮肤和某些器官对各种刺激的感知能力，以及它在日常生活中的重要性。

重点二：不同触觉类型的分辨。学生需要能够识别和区分简单触觉、复杂触觉、温度触觉和痛觉等不同类型的触觉。

重点三：触觉在生活中的应用。学生需要通过实例了解触觉在解决实际问题中的作用，如用手感受物体的形状、温度等。

2.教学难点：

难点一：触觉类型的分辨。学生可能对温度触觉和痛觉等类型的触觉分辨不清，需要通过实例和实验让学生加深理解。

难点二：触觉在生活中的应用。学生可能难以理解触觉在解决实际问题中的重要性，需要通过生活实例和实践活动让学生体会触觉的实际作用。

难点三：触觉的科学研究。学生可能对触觉的科学研究方法不理解，需要通过实验和观察让学生了解触觉的研究过程和方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解触觉的定义、作用以及不同触觉类型时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立科学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对触觉的理解和实例，激发学生的思考，培养学生的交流与合作能力。

3.实验法：安排触觉实验，让学生亲身体验不同触觉类型的刺激，通过观察和分析实验结果，加深对触觉知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示触觉的原理、不同触觉类型的图像和实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，设计触觉知识问答、游戏等环节，激发学生的学习主动性，巩固所学知识。

3.实物教具：使用实物教具如各种材质的物品、温度计等，让学生亲手触摸和感受，增强触觉知识的实际体验。

4.线上教学资源：利用线上教学平台和资源，提供触觉相关视频、文章等资料，方便学生课后复习和拓展学习。

5.学习评价工具：运用学习评价工具，如问卷调查、随堂测验等，了解学生对触觉知识的理解和掌握程度，为教学反馈和调整提供依据。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《触觉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠触觉来判断物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索触觉的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解触觉的基本概念。触觉是皮肤和某些器官对各种刺激的感知能力。它是人类在日常生活中感知外界环境的重要方式之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了触觉在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同触觉类型的分辨这个重点。对于温度触觉和痛觉等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与触觉相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示触觉的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“触觉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（