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高中生物《光反应》教学设计北师大版必修1

主备人

备课成员

教材分析

《光反应》是北师大版高中生物必修1中的重要章节，紧承光合作用的概念，深入探讨光反应阶段的过程及其机理。本章内容紧扣光合作用的光依赖阶段，详细介绍了光系统I和光系统II的功能，叶绿体色素的分布和作用，以及光反应中ATP和NADPH的生成过程。通过本章学习，学生能理解光反应在光合作用中的重要性，掌握光能转化原理，培养科学思维和探究能力，符合高中生物教学大纲要求，为后续学习暗反应打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-光反应的概念及其在光合作用中的位置。

-光系统I和光系统II的功能及相互关系。

-叶绿体色素的作用和分布特点。

-光反应过程中ATP和NADPH的生成机理。

-光能转化与电子传递链的关系。

举例说明：通过对光反应的深入学习，学生应能理解并掌握光系统I和II在光能转化中的作用，以及叶绿素分子如何吸收光能并传递给反应中心。此外，强调ATP和NADPH在能量转化中的重要性，以及它们在暗反应中的作用。

2.教学难点

-光系统I和光系统II的区分及其功能差异。

-光反应中电子传递链的具体过程。

-学生对光能转化效率的理解。

举例说明：对于光系统I和II的区分，学生往往难以把握它们在光反应中的具体作用和功能差异，教师需要通过动态模型、图表等教学工具，帮助学生形象理解。对于电子传递链这一难点，通过具体案例分析，让学生了解电子在光反应中的传递路径，以及与ATP、NADPH生成的关系。同时，针对光能转化效率，教师应引导学生探讨影响转化效率的因素，如环境条件、生物体自身的调节机制等，以加深学生的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版高中生物必修1教材，提前指导学生预习《光反应》章节内容，以便在课堂上能够紧跟教学进度。

2.辅助材料：

-准备光反应相关的图片，如光系统I和II的结构图、叶绿体色素分布图等，帮助学生直观理解光反应过程。

-制作ATP和NADPH生成的动态图表，展示光反应中能量转化的过程。

-搜集光反应相关的视频资料，如光系统I和II的电子传递过程、光合作用动画等，丰富课堂教学手段。

-准备光合作用实验操作流程图，以便在课堂上展示实验步骤。

3.实验器材：

-光反应实验所需的叶绿体提取液、DCIP、NADP+、ATP等试剂。

-实验器材：分光光度计、光电池、紫外灯、试管、滴定管、电子天平等。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行实验器材的检查和调试。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲授区、实验操作区、讨论区等不同功能区域。

-在实验操作区提前布置好实验器材，确保实验过程中学生能够有序进行。

-讨论区设置便于学生分组讨论，提供白板、笔等辅助工具，方便学生记录和展示讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光反应的兴趣，激发其探索光合作用光依赖阶段的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用的光反应是什么吗？它在我们生活中的植物生长中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于光合作用和绿色植物进行光反应的图片或视频片段，让学生初步感受光反应的魅力。

简短介绍光反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光反应的定义，包括其主要发生地点和参与物质。

详细介绍光系统I和II的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解光能转化过程。

通过实例，让学生更好地理解光反应在实际光合作用中的作用。

3.光反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光反应案例进行分析，如光系统I和II在光能转化中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光反应的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光反应解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论光反应的未来研究和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光反应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示