四年级科学下册（苏教版）第1课 冷热与温度（教学设计）.docxVIP

四年级科学下册（苏教版）第1课冷热与温度（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

四年级科学下册（苏教版）第1课“冷热与温度”的教学内容主要包括：1.温度概念的引入；2.温度计的使用方法；3.温度的测量和记录；4.通过实验探究冷热与物态变化的关系。

本节课的内容与学生已有知识有密切联系。学生在三年级上册学习了“物体运动”的相关知识，对实验探究有一定的了解。在本节课中，学生可以通过对温度概念的探究，进一步理解物态变化的原因，从而加深对科学知识的掌握。同时，本节课的实验探究活动也能提高学生的动手操作能力和观察能力，培养他们的科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究与实践能力；2.科学思维与创新意识；3.科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）温度概念的引入：理解温度是表示物体冷热程度的物理量，了解温度的计量单位和测量工具。

（2）温度计的使用方法：掌握温度计的正确使用方法，包括放置、读数等步骤。

（3）温度的测量和记录：学会使用温度计进行温度的测量和记录，能够准确描述实验结果。

（4）通过实验探究冷热与物态变化的关系：通过实验观察和分析，理解冷热对物态变化的影响。

2.教学难点

（1）温度概念的理解：学生可能对温度作为冷热程度的表示物理量难以理解，需要通过实例和生活经验进行引导。

（2）温度计的正确使用：学生可能对温度计的正确使用方法掌握不熟练，需要教师进行示范和练习。

（3）实验探究冷热与物态变化的关系：学生可能对实验现象的观察和分析能力较弱，需要教师引导学生进行细致观察和思考。

（4）数据分析与归纳：学生可能对实验数据的处理和归纳能力较弱，需要教师引导学生进行数据分析和总结。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、温度计、实验材料（如冰块、热水、试管等）。

2.课程平台：多媒体教学设备、教学课件。

3.信息化资源：科学教育网站、在线科学实验模拟软件。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、实验操作、反馈与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冷热与温度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度概念和温度计的使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“冷热与温度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解温度概念和温度计的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握温度的测量和记录。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验温度的测量和记录。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解温度概念和温度计的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握温度的测量和记录。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解温度概念和温度计的使用方法，掌握温度的测量和记录技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“冷热与温度”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程