第18课《紫藤萝瀑布》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx

第18课紫藤萝瀑布;回答问题;;;;;;1.讲线索；2.划分脉络层次。;1.默读描写紫藤花的段落，思考：作者从哪几个方面写出了紫藤罗花的特点？是用什么修辞手法来表现的？;2.阅读课文，赏析下面的句子。;（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。;（3）花朵儿一朵挨着一朵，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

;（4）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。;忆花;;眼前与记忆的藤萝花的不同：;紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。;4.根据自己的生活经历谈谈你如何理解第10段的内容？从中表现了作者怎样的人生态度？;;5.通观全文，你感受作者对紫藤萝的情感发生了怎样的变化？;6.文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处？结尾写“不觉加快了脚步”是什么原因？这样写在行文上有什么特点？;7.作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？;紫藤萝瀑布;作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。;托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。

人们往往赋予一些花木以某种象征意义，品味以下诗句，体会托物言志的妙处。;出淤泥而不染

濯清涟而不妖;宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。;伫立：长时间地站着。没有动作，一般用于刻画人物和事物的形象。

矗立：高耸地立着。一般用于物，不用于人。