第9课《美丽的颜色》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptx

《美丽的颜色》;一、资料链接;（2）艾夫.居里:

法国科学家比埃尔.居里与玛丽.居里的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。

艾夫.居里没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。

;二、整体感知;二、整体感知;3.句子品读：“这种艰苦而且微妙的快乐”：“艰苦”与“快乐”体现在哪里？表现人物怎样的品质？

【学习提示】

品读词句要注意文中的关键词句，圈点勾画，进行批注。

艰苦的体现：“极端困难”的工作环境；不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室外炼制的严寒等等。;快乐的体现：

“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期

“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”

“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”

“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”;——体现人物怎样的精神品质？

在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。

坚定执着、淡薄名利、刚毅顽强、为科学献身;三、问题探讨;1.自由朗读文章17-26段，“美丽的颜色”在文章后半部分出现了几次，请你在文中标出。

(1)有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说:“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”

这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”

;1.自由朗读文章17-26段，“美丽的颜色”在文章后半部分出现了几次，请你在文中标出。

(2)玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说:“你记得你对我说‘我希望它有美丽的颜色’的那一天吗?”

(3)镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!”

（朗读的时候要注意语音、语调、感情、表情、停顿）。

情感变化:温馨的期待——神秘的确信——情不自禁的惊喜;2.在那么简陋的条件下，经过几年??艰辛工作，居里夫妇终于看到了“美丽的颜色”。居里夫妇的表现是怎样的?

玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说:“你记得你对我说‘我希望它有美丽的颜色’的那一天吗?”

“看哪......看哪！”这位年轻妇人低声说着。

“轻轻地笑了笑”“小心翼翼地走上前去找”“身体前倾”

“热切地望着”

“姿势就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”;

科学家不断地探索新的领域，他们有共同的目标和追求，那应该是快乐和美好的事情。

对研究成果充满热爱与痴迷。;3.文章标题是编者所加，请你思考用“美丽的颜色作为文题，有什么好处?

明确:一语双关；

“美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽。

同时，“美丽还是居里夫妇美好人格的象征，更是她所体现的坚定执着、淡薄名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。

;【表现人物的方法】

环境描写衬托人物美好的精神品质；

人物描写（人物的动作、语言描写）。

;【传记描写的特点】

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类:一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

其特征有两个:一是真实，二是生动。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

;;镭的发现，引起科学乃至哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。它的发现，开辟了科学世界的新领域，并由此诞生了一门新兴的放射学，所以，镭被誉为“伟大的革命者”。

正是因为居里夫妇为科学革命做出了巨大的贡献，第二年，他们便获得了诺贝尔物理学奖。

;有人劝说居里夫妇说：“您如果去申请专利，定会成为百万富翁！”“不，镭是一种元素，它应属于全世界！”居里夫妇毫不犹豫地回答。

但不幸的是，1906年4月的一天，在一次车祸中皮埃尔·居里失去了自己宝贵的生命。居里夫人强忍悲痛，继续进行自己的科学研究。1910年，居里夫人成功地分离出纯镭，分析出镭元素的各种性质，精确地测定了它的原子量。在同年居里夫人出席的国际放射学理事会上，制定了以居里名字命名的放射性单位，同时采用了居里夫人提出的镭的国际标准。;《我的信念》：

“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。”;五、布置作业;五、布置作业;谢谢聆听！！